Синяя птица рисунок карандашом: Картинки синяя птица для дошкольников и школьников.

Содержание

Голубая птица нарисованная

Сказочная птица

Картины в голубых тонах

Птицы на голубом фоне

Голубая Сойка акварель

Фон синяя птица

Волшебная птица

Птички бирюза для декупажа

Картина голубая птицы

Голубая Сойка в полете

Птицы акварелью

Синяя птица акварель

Живопись цветов и птиц

Картина с птичками голубыми

Нарисовать птицу

Синяя птица Сказочная

Птицы нарисованные акварелью

Голубь рисунок

Синяя птичка рисунок

Синяя птица арт

Синяя птица в живописи

Витраж синяя птица

Синяя птица стилизованная

Птица рисунок

Голубая сиалия живопись

Стилизованные Павлины

Синяя птичка рисунок

Синяя птичка в полете

Рисунки птиц цветными карандашами

Павлинье перо акварель

Эндрю Хатчинсон картины

Акварельные птички на белом фоне

Птицы живопись

Птицы акварелью

Рисунки голубя для срисовки

Винтажные птицы для декупажа

Птицы акварелью голубые

Голубая Сойка акварель

Красивые птицы рисунки

Синяя птица акварель

Птицы акварельными карандашами

Рисование цветными карандашами

Птицы цветными карандашами

Голубой ара нарисовать

Птица рисунок

Разноцветные птицы карандашом

Рисование птицы карандашами цветными

Голубая птица рисунок для срисовки

Как нарисовать птицу поэтапно карандашом. Учимся рисовать птиц поэтапно

Рисование елей

Младшая группа

Рисуем на тонированной бумаге, на всём листе или полосе, краской зелёного цвета, широкой кистью.

Объяснение:

Обозначаем, где растёт ель – провожу ровную, прямую линию слева-направо зелёной краской. Затем рисую прямой и красивый ствол – провожу вертикальную линию сверху-вниз, начинаю рисовать кончиком кисточки, а потом всей кистью. Теперь рисую веточки. На макушке веточки короткие и смотрят вверх на солнышко. Рисую остальные ветки, начинаю сверху – веду линию от ствола вниз с одной стороны и с другой, наверху они короткие, а потом растут, растут (ведём линию ветки), а эта ветка ещё длиннее (растёт, растёт, растёт).

Средняя группа

Рисуем на тонированной бумаге, на всём листе или полосе, краской коричневого и зелёного цвета. Даём 3 кисточки: широкую для ствола, средней толщины для веток и тонкую для хвои.

Объяснение:

Беру широкую кисть и коричневой краской обозначаю, где растёт ель, провожу ровную прямую линию слева-направо. Затем рисую прямой, красивый ствол – провожу вертикальную линию сверху-вниз, начинаю рисовать кончиком кисти, а потом всей кистью. Беру средней толщины кисточку, ею я буду рисовать коричневые веточки. У ели есть макушка. Рисую 2 маленькие веточки, которые смотрят вверх, на солнышко. Теперь рисую остальные ветки, начинаю сверху. Ветки вверху маленькие и смотрят вниз с одной и другой стороны, ниже ветки подлиннее, ещё длиннее и самые длинные. Теперь тонкой кисточкой зелёной краской рисую иголки на ёлке. Они растут на ветках с одной и с другой стороны.

Зимой можно рисовать ель покрытую снегом и украшенную огоньками на новогодний праздник.

Старшая группа

Рисуем на тонированной в две полосы бумаге, краской коричневого и зелёного цвета. Даём 3 кисточки: широкую для ствола, средней толщины для веток и тонкую для хвои.

Объяснение:

Мы не обозначаем, где растёт ель, сразу рисуем ствол. Беру широкую кисть и коричневой краской провожу ровную прямую в конце с нажимом линию, из верхней точки провожу ещё такую же линию рядом и так несколько раз, чтобы получился красивый, прямой ствол. Теперь средней кистью рисую ветки. Техника та же, как в средней группе. Вверху 2 маленькие вверх, остальные длинные в стороны. На ветках у ели есть «лапки» — маленькие ветки, нарисую их под большими (показ). Теперь зелёной краской тонкой кисточкой рисуем хвою.

Новогоднюю ёлку украшаем гирляндой и рисуем под нею подставку. В этой группе даём изображение елей вблизи и вдали. Обратите внимание, здесь не рисуются отдельно коричневой краской ветки, а сразу же зелёной краской раскидистые лапы.

Подготовительная группа

Рисуем на тонированной бумаге, гуашь, палитра — на ней мы будем создавать разные оттенки зелёного цвета. Даём 3 кисточки: широкую для ствола, средней толщины для веток, тонкая для хвои.

Объяснение:

Методика рисования не меняется. Только при изображении хвои обращаем внимание на то, что верхние ветки молодые, упругие и зелень на них яркая, книзу хвоя на ветках старая, тёмного цвета.

Рисование деревьев

Младшая группа

Рисуем на тонированной бумаге, на всём листе или полосе, чёрной краской, широкой кистью.

Объяснение:

Обозначаем, где растёт дерево – провожу ровную, прямую линию слева-направо чёрной краской. Затем рисую прямой, красивый ствол – провожу вертикальную линию сверху-вниз, начинаю рисовать кончиком кисточки, а потом всей кистью. Теперь рисую веточки. У дерева есть макушка – рисую 2 маленькие веточки вверх. У ели ветки растут вниз, а у дерева-вверх к солнышку. Поднимите свои ручки вверх, вот так же и веточки у дерева будем рисовать, кисть будет показывать, куда растёт веточка – она растёт от ствола вверх (провожу линию), теперь рисую веточку с другой стороны – она растет, растет.

Средняя группа

Рисуем на тонированной бумаге, на всём листе или полосе, краской коричневого цвета. Даём 2 кисточки: широкую для ствола, средней толщины для веток.

Объяснение:

Беру широкую кисть и коричневой краской обозначаю, где растёт дерево, провожу ровную, прямую линию слева-направо. У дерева прямой красивый ровный ствол – провожу вертикальную линию сверху-вниз, начинаю рисовать кончиком кисти, а потом всей кистью. Беру средней толщины кисточку, ею я буду рисовать коричневые ветки. Кончиком кисточки рисую 2 маленькие веточки на макушки, которые смотрят вверх на солнышко. У дерева есть толстые ветви, и все они растут вверх – к солнышку, рисую их всей кистью с одной и с другой стороны ствола. А на толстых ветках есть тонкие, они тоже тянутся к солнышку, рисую их кончиком кисточки с одной и с другой стороны ветки.

Обратить внимание на то, чтобы дети смотрели работу товарища, обменивались мнениями.

В средней группе можно рисовать дерево в разное время года: зимой покрытое снегом, весной, летом, осенью – с листьями, их мы рисуем примакиванием.

Старшая группа

Будем рисовать разновидности деревьев. Особое внимание обратить на то, что если дети старшей группы даже после многократных наблюдений, прорисовки рисуют плохо, то эту работу перенести на подготовительную группу, так ка для детей этот материал очень сложен.

Сосна

Если дети хорошо овладели техникой рисования елей, можно обучить рисованию сосны.

Рисуем на тонированной в две полосы бумаге, гуашь, палитра. Даём 3 кисточки: широкую для ствола, средней толщины для веток, тонкую для хвои.

Объяснение:

У сосны красивый, ровный ствол светло-коричневого, золотистого цвета, потому что сосна очень любит свет, солнце. Создаём такой цвет на палитре. Техника рисования ствола такая же, как и ели. Обращаем внимание на ветки, они растут в стороны от ствола, поочерёдно с одной и другой стороны, вверху ветки короткие, книзу длиннее. Внизу тоже были ветки, но всем не хватило света, солнца, и они обломились, остались только маленькие сучки. Хвоя у сосны изумрудная, длинная и пушистая. Тонкой кисточкой делаем длинные от ветки в разные стороны мазки.

Берёза

Рисуем на тонированной в две полосы бумаге, белой и чёрной краской. Даём 2 кисточки: широкую и средней толщины.

Объяснение:

У берёзы красивый ствол – широкой кисточкой белой краской рисую ствол, так же как мы рисовали ствол у других деревьев. У берёзы на стволе есть чёрные крапинки, их мы нарисуем потом, когда подсохнет белая краска. Берёзу называют кудрявой. Ветки у неё красивые, упругие, наклонились вниз. Беру среднюю кисточку и чёрной краской рисую толстые ветки от ствола с одной и другой стороны, начинаю сверху. А от толстых веток идут тонкие, как гирлянды, опускаются вниз. Ствол у берёзы подсох, теперь украсим его черными точками. Вспомните, когда мы с вами рассматривали его, то отмечали, что внизу ствол сильно чёрный, сверху точек меньше.

Рисуем берёзу в разное время года: заснеженную зимой и зелёную весной (рисуем по-сырому контур кроны и точками листья).

Яблоня

Рисуем на тонированной в две полосы бумаге, гуашь, палитра. Даём 2 кисточки: широкую и средней толщины.

Объяснение:

Широкой кистью тёмно-коричневой краской рисую ствол. Техника рисования та же. Теперь средней толщины кисточкой буду рисовать крону. Крона у яблони похожа на чашу. Из чаши растут большие ветки вверх к солнцу, а на них маленькие. Оттого, что у яблони такая крона её называют развесистой. Листья у яблони рисую примакиванием, конец кисти смотрит вверх.

Можно дать так же тему «Яблоня в цвету» — розовой краской рисуем цветы завиточки, листья не рисуем.

Рисование разновидностей деревьев в старшей группе можно давать лишь в том случае, когда у детей высокие технические навыки. В случае затруднений в старшей группе лучше оставить рисование дерева по методике средней группы и дать рисование берёзы, остальному учить в подготовительной группе.

Подготовительная группа

Продолжаем рисовать разновидности деревьев.

Рисуем на тонированной бумаге в две полосы, гуашь, палитра. Даём 3 кисточки: широкую для ствола, средней толщины и жёсткую.

Объяснение:

Дуб называют великаном, ствол у него очень толстый, буду рисовать его широкой кисточкой коричневой краской вот так – проведу центральную линию и буду «наращивать» ствол с одной и с другой стороны. Ствол толстый, дуб могучий, он крепко стоит на земле – видны корни. Средней кисточкой коричневой краской рисую ветки. Ветки от времени изогнулись, старые, толстые. У дуба нет такой макушки, как у других деревьев. Наверху ветки изогнуты и от ствола то же отходят изогнутые толстые ветки. От толстых веток отходят маленькие изогнутые, их я рисую кончиком кисточки. Зелень дуба прозрачная, резная, её я буду рисовать жесткой клеевой кистью «тычками».

Сосна

В этой группе можно дать рисование сосны цветными карандашами, но для детей это очень сложно. Так же дети учатся рисовать молодую сосенку.

Рисуем на тонированной в две полосы бумаге, палитра. Даём 2 кисточки: широкую для ствола и средней толщины для хвои.

Объяснение:

Широкой кистью светло-коричневой краской рисую короткий ствол. Техника та же, как при рисовании елей. Особое внимание уделяем на ветки. Рисую 2 маленькие наверху, а далее от ствола рисую 2 веточки вверх к солнцу и отсюда же 2 вниз. Теперь средней кисточкой рисую хвою, верхние ветки молодые – хвоя на них светлая, яркая, нижние старее – хвоя тёмная.

В этой группе можно показать способ рисования кроны без веток – контуром.

Так же в этом возрасте дети с удовольствием рисуют различные сказочные деревья.

Рисование транспорта

Младшая группа

Не учим рисовать машины.

Средняя группа

Рисуем транспорт по частям и сразу закрашиваем каждую часть.

Необходима зелёная, синяя и чёрная краски, толстая кисточка.

Объяснение:

Беру кисточку и синей краской рисую у машины мотор, закрашу его. Теперь рисую кабину, где сидит водитель, у меня она будет вот такой (показ). Теперь зелёной краской нарисую кузов, где возят грузы. Кузов у меня будет большой, закрашиваю его зелёной краской. Осталось нарисовать колёса, они круглые и их я нарисую чёрной краской. Рисую одно, где мотор, под ним, второе, где кузов, раскрашу их.

В этой группе даём разновидности машин. Методику не даём. Все машины рисуются по одной схеме, изменяется только форма кузова ( фургон, молоковоз и т.п.)

Даём рисование легковой машины, автобуса. Сначала рисуем простым карандашом.

Легковая машина

Перед рисованием подробно рассматриваем легковую машину, выделяем, что у неё есть мотор, салон, где сидит водитель и пассажиры и багажник. Колёса – одно, где мотор, второе, где багажник.

Автобус

Выделяем особенности: есть лобовое стекло переднее и заднее, в салоне несколько окон, две двери, колёса расположены под дверьми.

Рисование домов

Младшая группа

Рисование дома комментируем так же, как строим его из строителя.

Необходима жёлтая и красная краска, широкая кисточка.

Объяснение:

Начинаю рисовать дом с пола – провожу зелёной краской прямую линию слева – направо. Теперь построю у дома стены – сначала одну – проведу линию сверху до пола, а теперь вторую (показ). Стены готовы. Теперь рисую потолок – соединю стены прямой линией слева – направо. Закрашу домик. Теперь буду строить крышу у домика. Её я буду рисовать красной краской. Чтобы крыша хорошо держалась поставлю балку – проведу линию сверху-вниз к потолку (показ). Теперь построю крышу от балки, вот так (показ). Закрашу крышу дома красной краской. Когда дети научатся достаточно хорошо рисовать дом, балку можно не рисовать.

Средняя группа

Рисуем одноэтажные здания, сказочные, украшаем их. Необходима красная и жёлтая краска, две кисточки: широкая и тонкая. Методика рисования та же. Если дети хорошо усвоят рисование одноэтажных домов во второй половине года можно дать рисование многоэтажных домов.

Старшая и подготовительная группы

Рисуем дома разных конфигураций. Даётся простой карандаш. Дети рисуют двухэтажные дома вблизи и вдали. Вблизи прорисовывают детали, вдали окна изображают мазками.

Рисование животных

Младшая группа

Рисование животных начинаем с круглой формы.

Медведь

Широкая кисть, коричневая и чёрная краски.

Объяснение:

Коричневой краской рисую круг – это будет голова медведя, закрашиваю. Теперь нарисую круг по больше – это туловище медведя, закрашиваю. На голове нарисую два небольших кружочка – это ушки у медведя. Осталось нарисовать лапы, у медведя 4 лапы, нарисую две вверху туловища и две внизу, закрашиваю их. Когда краска подсохнет, чёрным цветом нарисую глазки и носик.

Таким же методом рисуем зайчика, кошечку, цыплёнка.

Средняя группа

Даём рисование зайца и медведя на основе знакомых форм, без шеи, в статическом состоянии.

Зайчик

Серая, чёрная краски, средней толщины кисточка.

Объяснение:

Серой краской нарисую овальное туловище, овальную голову. Уши у зайца длинные. Лапки овальные, он подмял их под себя. Хвостик маленький круглый. Когда краска подсохнет, возьму чёрную краску и нарисую глазки и носик.

Старшая группа

Даём рисование животных в разных позах.

Гуашь, палитра, 2 кисточки: средней толщины и тонкую, простой карандаш для рисования структуры.

Заяц сидит

Объяснение:

Основа объяснения та же, как в средней группе. Туловище овальное, голова овальная. Уши длинные, зайчик внимательно слушает тишину леса. Задние лапы длинные, сильные согнуты, а передними он опирается, когда сидит. Хвост короткий. Когда подсохнет краска, рисуем у зайца глаза – они раскосые, нос – треугольник, есть усы.

Белочка

Объяснение:

Овальное туловище, голова круглая с вытянутой мордочкой. Уши короткие, на концах – кисточки. Задние лапки согнуты, она на них сидит, а в передних лапках держит орешек или грибок. Хвост пушистый.

Кошка лежит

Объяснение: тоже. Одну лапу вытянула, задние подмяла под себя. Хвост пушистый.

Собака или кошка гуляет

Дети могут нарисовать у них 2 или 4 лапы. Замечания не следует делать, каждый может видеть по-разному.

Подготовительная группа

Лошадь

Объяснение:

У лошади овальное туловище, овальная голова. Шея длинная, красивая (плавно соединяю). Ноги длинные, вверху толще, потому, что она много трудиться, они у неё сильные. Ноги заканчиваются копытами. Красивый хвост и грива. Уши маленькие.

По этой же схеме рисуем корову и оленя, но не забываем про рога.

После того, как у детей будет сформирован навык рисования лошади, даём тему «Сказочный конь».

Рисование птиц

Младшая группа и средняя группа

Цыплёнок

Гуашь – жёлтая и коричневая, 2 кисточки: толстая и тоненькая.

Объяснение:

Возьму толстую кисточку, обмакну в жёлтую краску, лишнюю уберу о край баночки. Нарисую туловище цыплёнка круглое, как комочек. Голова у цыплёнка то же круглая, только поменьше туловища. Хвостик маленький, смотрит вверх. Когда подсохнет краска, тоненькой кисточкой коричневой краской нарисую длинные ноги. На голове у цыплёнка есть глазки. Клюв короткий. У цыплёнка есть маленькие крылышки.

Утёнок

Гуашь – жёлтая, красная и коричневая, 2 кисточки: толстая и тонкая.

Объяснение:

Возьму толстую кисточку, осторожно обмакну в жёлтую краску, лишнюю уберу о край баночки. Нарисую у утёнка овальное туловище. Голова круглая, хвостик маленький. Когда подсохнет краска, тоненькой кисточкой красной краской нарисую лапки – короткие и широкие, чтобы уточке удобно было плавать. Теперь нарисую клюв, тоже широкий. Коричневой краской нарисую утёнку глазки и маленькое крылышко.

Воробей

Гуашь – чёрная и коричневая, 2 кисточки: толстая и тонкая.

Объяснение:

Такое же, как и при рисовании цыплёнка.

Даём так же рисование других видов птиц. Птицы бывают разные. Объяснение такое же, как рисование уточки. Изменение – хвост треугольник.

Со 2 половины средней группы

Даём рисование с усложнением.

Объяснение:

Туловище у птиц бывает или круглое, или овальное. Голова круглая, я нарисую её чуть дальше от туловища, а потом соединю голову с туловищем – это у птичке шея. (Тут не важно, как ребёнок расположит голову у птицы- вверх – смотрит на солнышко, вниз-ищет червячка) При рисовании ног, обращаемся к опыту детей и вспоминаем, что когда наблюдали за птицами, видели, что у них на ногах есть утолщения – треугольник. После высыхания краски тоненькой кисточкой другим цветом рисуем перышки на хвостике, крылышко, клюв.

Старшая и подготовительная группы

Водоплавающие

Объяснение:

Рисуем по такой же схеме, как и в средней группе, но даём характерные особенности. Например, гуся рисуем так же, как уточку, но обращаем внимание, что у гуся длинная шея, поэтому голову рисуем далеко от туловища. На голове – хохолок. Для рисования даём разный цвет гуся и утки: белый, жёлтый, чёрный.

Петушок

Гуашь, 2 кисточки: средней толщины и тонкая.

Объяснение:

Так же, но обращаем внимание на то, что шею плавно соединяем с туловищем, у петуха сильная, мощная грудь. Ноги тоже сильные, ведь петух защитник кур. После высыхания краски, тонкой кисточкой рисуем красивый гребень, бородку, клюв. Теперь нарисуем петуху красивый разноцветный хвост.

Сказочная птица

Эту тему даём только тогда, когда у детей будут стойкие, прочные навыки. По этой теме даём детям 5-6 образцов, 1 не даём никогда.

Объяснение:

Основа та же, но даём право выбора красок.

Рисование человека

Младшая группа

Не рисуем человека, только постепенно подводим к этому, рисуя округлые формы (солнышко, колобок, неваляшка)

Средняя группа

Дети начинают рисовать с конусообразного туловища.

Первая тема: «Девочка в длинной шубке».

Эта тема делится на два занятия.

1 занятие

Гуашь – голубая и телесного цвета (розовая), широкая кисть.

Объяснение:

Беру кисточку и розовой краской нарисую девочке голову – она круглая. Теперь голубой краской буду рисовать девочке длинную шубку. Немного отступаю от головы и рисую треугольник. У шубы есть рукава, как у ели ветки, рисую одним движением кисти вниз. На голове у девочке шапочка. Для рисования глаз, губ, носа можно дать карандаш или фломастер. Можно же самому воспитатель прорисовать: «Давай оживим твою девочку».

2 занятие

Если у детей хорошо получилось, то даём белую краску и предлагаем нарисовать опушку у шубки и шапочки. Если получилось не достаточно хорошо, можно предложить всем или некоторым из детей нарисовать подружку для девочки. «Мы с вами уже рисовали девочку в длинной шубке, давайте нарисуем для неё подружку, чтобы ей не было скучно».

3 занятие – «Мишка»

Чтобы детям было легче рисовать на следующем занятии куклу- голышку, даём сначала рисование мишки.

Гуашь – коричневая, чёрная, 2 кисточки: широкая и средней толщины.

Объяснение:

Беру кисточку и коричневой краской рисую мишки круглую голову. Чтобы получилось у мишки овальное туловище, нарисую 2 круга — один под ним другой и потом соединю их, получился овал – туловище мишки. На голове нарисую маленькие ушки. Теперь нарисую овальные лапы – 2 вверху и 2 внизу (показ). Когда подсохнет краска, черной краской рисуем глазки и носик.

4 занятие – «Кукла-Голыш»

Гуашь — жёлтая, красная, чёрная. 2 кисточки: широкая и средней толщины.

Объяснение:

Рисуем так же, как мишку, но туловище сразу рисуем овальным. Овальные ручки и ножки. Вместо ушей рисуем волосы. Рисуем трусики. Когда подсохнет краска, оживляем куклу – рисуем глазки, носик, ротик.

5 занятие – «Кукла в красном платье»

Гуашь – жёлтая, красная, чёрная. 2 кисточки: широкая и средней толщины.

Объяснение:

Рисуем так же, как куклу — голышка, но одеваем в платье (треугольник).

Старшая и подготовительная группы

Простой карандаш.

Рисуем человека по схеме.

Объяснение:

Чтобы вам проще было научиться рисовать человека, я научу вас вначале рисовать схему, а потом из неё – человечка. У человека круглая голова – рисуем кружок. Короткая шея – провожу вертикальную линию. Теперь провожу горизонтальную линию – это линия плеч, она шири головы. Теперь проведу вертикальную линию подлиннее – это линия туловища, она равна размеру двух голов. Внизу проведу линию бёдер, она равна линии плеч. На туловище отмечу линию талии, она равна половинке линии плеч. Теперь от плеч нарисую линию рук наклонно до линии бёдер. От линии бёдер рисуем линии ног, они длиннее туловища.

Рисованию схем посвящается несколько занятий, пока она не будет усвоена всеми детьми, так как это основа основ.

«Человек в движении»

Простой карандаш.

Объяснение:

На первом занятии рисуем такую же схему, как обычно, но отмечаем точки сгиба на руках, ногах. Потом показываем, как надо нарисовать схему, чтобы передать движение. Для передачи движения можно использовать ребёнка, чтобы показать направление линий рук и ног.

Программное содержание:
учить детей делать наброски птиц в движении, передавая основную форму и основные части, не прорисовывая деталей оперения;
упражнять в выполнении набросков одним карандашом или одной краской;
закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах;
воспитывать бережное отношение к птицам.
Материалы: альбомные листы, тонированные сине-фиолетовым цветом (осеннее небо, простые карандаши, восковые мелки; иллюстрации, изображающие улетающих на юг птиц; репродукция картины Степанова «Журавли летят».
Связь с другими образовательными областями: наблюдение за птицами во время прогулок, обращая внимание на их разнообразные движения.
1. Организационная часть.
Пальчиковая гимнастика
В гости к пальчику большому Выставляют вверх большие пальцы обеих рук
Приходили прямо к дому: Указательный и средний,
Безымянный и последний. Поочерёдно называемые пальцы соединяют с большими на обеих руках одновременно.
Сам мизинчик-малышок Пальцы сжаты в кулак, вверх выставляются только мизинцы
Постучался на порог. Кулаки стучат друг о друга
Вместе пальчики — друзья,
Друг без друга им нельзя. Ритмичное сжимание пальцев в кулаки
Вводная беседа
– Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года (Осень). Правильно. А какие изменения происходят в природе с приходом осени? (Дети перечисляют приметы осени)
– Молодцы! Правильно! Но сегодня я бы хотела поговорить о птицах. Давайте вспомним, каких птиц мы с вами видели и знаем (Ответы детей). А все ли они остаются с нами зимовать? А как называются те птицы, которые не боятся холода и остаются здесь? Каких зимующих птиц вы знаете? (Воробей, ворона, синица, снегирь, голубь, сова, дятел, сорока)
А как называются птицы, улетающие в тёплые края? Перелётные? Да. Верно. А каких перелётных птиц вы знаете (утки, лебеди, журавли, ласточки, грачи, скворцы, кукушки). А как вы думаете, почему они улетаю?т (У нас им холодно и нечего есть
– Правильно. Улетающим птицам зимой есть нечего. Многие перелётные птицы едят насекомых. Однако с наступлением холодов все насекомые прячутся, поэтому в поиске пищи птицы улетают в тёплые края.
– Внимательно рассмотрите иллюстрации.
Обратите внимание на то как летят птицы. Шеренгой, фронтом или поперечным рядом летят кулики, цапли, утки. Гуси чаще всего летят косяком. Углом, или клином, летят гуси, журавли, лебеди и другие крупные птицы.
Физкультминутка
– Ребята, давайте немного отдохнём. Представьте, что вы птички и повторяйте за мной:
Птички
Птички прыгают, летают.(Машут руками и подпрыгивают)
Птички крошки собирают. «Клюют»
Пёрышки почистили.
Клювики почистили. (Погладить руки, носики)
Птички летают, поют, (Машут руками)
Зёрнышки клюют. «Клюют»
2. Практическая часть.
– Отдохнули? Хорошо! А теперь я предлагаю вам нарисовать улетающих на юг птиц. Посмотрите, что у вас на столах? (Ответы детей) Сначала мы будем делать набросок простым карандашом, а затем обведём и раскрасим его восковыми карандашами.
Во время практической части объяснить детям, что наброски нужно рисовать лёгкими линиями; их можно не заканчивать, не отделывать до конца; не получившуюся форму можно оставить и начать другую; нужно постараться сделать побольше набросков. Получившиеся наброски обводятся восковым карандашом.
3. Самостоятельная работа детей.
В процессе занятия воспитатель анализирует создаваемые детьми изображения, объясняет ошибки, направляет на поиск верной передачи формы и движения.
4. Итог занятия.
По окончании работы дети прикрепляют рисунки на доску. Демонстрация детьми своих работ, выбрать с детьми наиболее аккуратные и красивые работы.
– Дети, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей) Вы молодцы, все старались и у вас получились хорошие работы. Спасибо. На этом наше занятие закончено.

Программные задачи : Формировать умение воспитанников передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закрепить умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, умение составлять рассказы – описания.

Материал : Иллюстрации птиц, бумага светлого тона, краски, палитра. Банки с водой, салфетки.

Ход занятия:

Мотивационный момент:

Чтение стихотворения японского поэта Китахёра Хакусю «Птица,птица красная»

Птица красная,

Отчего красная?

Поклевала красных ягод.

Птица белая,

Отчего ты белая?

Поклевала белых ягод.

Птица синяя,

Отчего ты синяя?

Поклевала синих ягод.

Помочь детям увидеть заключенную в стихотворении шутку. Поупражняться краской на отдельном листе в рисовании контуров птиц в разных позах. Потом предложить придумать композицию и выполнить ее на большом листе. Напомнить о том, что на одном рисунке птица должна быть одинакового цвета с зернышками, которые она клюет.

Давайте вспомним схему рисования птицы.

На середине листа намечаем линию наклона птицы. На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки(одинакового размера от центра). Это будет туловище. Вдоль линии между этими точками рисуем овал. Сверху овала рисуем круг (это будет голова).

С низу узкий, длинный прямоугольник (хвост).

С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.

Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.

Начинаем рисовать с клюва, вверх прорисовываем голову и спину. Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание голова птицы плавно переходит в пухленький животик(шейка у нашей птички не выделяется). Теперь прорисовываем хвостик и глаз.

Чтобы правильно нарисовать лапки, необходимо » посадить » птичку на веточку. Для этого отступаем от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками. Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такая птичка у нас с вами получилась.

Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали? (ответы)

Конечно, наша птичка похожа и на снегиря, и на синичку, и на воробья т. к. имеет более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.

А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы)

Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.

Физминутка под мелодию

«Стая птиц летит на юг.)

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг

(дети машут руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать.

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь

Надо птичкам отдохнуть.

(дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу

Пролететь нам надо много

(дети встают и машут «крыльями «)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземлятся нам пора

(дети садятся за стол)

Так как наша птичка похожа сразу на несколько птиц, я предлагаю Вам разукрасить их в красный и синий цвет.

Рефлексия.

Выставка рисунков

О чем мы сегодня беседовали?

В какую игру играли? Что изобразили на рисунках?

Расскажите о своем рисунке

Дети очень любят рисовать мир живой природы, причем, изображать птиц им нравится не меньше, чем животных. Эта тема рисования в старшем дошкольном звене представлена в большом разнообразии интересных вариантов: чего только стоит нарядный петушок, грациозный лебедь, неуклюжая сова, забавный пингвин, и, наконец, сказочная птица.

группе ДОУ

Дети 5–6 лет способны создавать красивые, выразительные рисунки, хорошо передают форму предметов и их составных частей. Значительно расширяется детский кругозор: новые знания приобретаются в процессе наблюдения за окружающим миром, чтения художественной литературы. Ребята уже могут изображать объекты, которые они никогда не видели (что касается птиц , то это, например, пингвин ).

Расширяется цветовой спектр, с которым работают дети. Рисунок строится на красивых сочетаниях цветов.

Если в младшем и среднем дошкольном возрасте ребята изображали птиц в виде галочек, то в старшей группе задача воспитателя — научить рисовать их правильно. Педагог должен сформировать у детей представление о внешнем облике пернатых, понимание того, что все они имеют похожее строение, хотя и различаются по окраске, размеру и форме частей тела. Ребята усваивают, что у всех пернатых удлиненное туловище, одинаковая посадка головы. При движении положение головы и хвоста изменяется, а крылья раскрываются.

Рисованию птиц в идеале должна предшествовать лепка на подобную тему.

Чтобы дошкольники реалистично изображали птиц , перед такими занятиями должна проводиться предварительная работа: наблюдение за пернатыми на прогулках, рассматривание многочисленных иллюстраций.

В рисовании птиц существуют некоторые сложности. Дети должны усвоить основы их изображения. Рисунок начинается с контура — это вытянутое туловище в форме большой капли (заостренной к концу) и овальная головка. После этого добавляются крылья, хвостик, лапки и глаз около клюва. От правильного выполненного контура зависит аккуратность и качество всего рисунка.

Педагог объясняет дошкольникам, как расположены части тела птиц ы во время полета и при передвижении по земле (хвост расправлен либо сложен). Кроме того, можно рисовать птиц , которые клюют корм или сидят на ветке дерева.

Конечно, изображение птиц в старшей группе лучше начинать с тех особей, которых дети могут наблюдать в повседневной жизни: это воробей, синичка, снегирь, голубь и пр. Надо приучать ребят самих замечать разницу между птиц ами, сравнивать их, выделять ключевые особенности, тогда и рисование будет проще. Например, сова круглая и толстая. Аист — тонконогий с длинным изящным клювом. Лебедь имеет длинную шею, очень красивый, с большими размашистыми крыльями. Пингвин словно одет во фрак, неуклюжий, с коротенькими крылышками, на голове у него забавный хохолок. У петуха мощная грудь, сильные ноги, есть бородка, красивый гребешок, а самое главное — разноцветный хвост. Снегиря отличает красная грудка.

Когда дошкольники хорошо научатся рисовать реалистичные образы, педагог может предложить им изобразить птиц у в сказочной трактовке – «Жар-птиц а», «Птиц а счастья», «Волшебная птиц а». Отметим, что данная тема творческая, и воспитатель предлагает детям несколько разноплановых образцов для ознакомления. Кроме того, дети самостоятельно выбирают краски.

Используемые материалы и основа

Птицы в старшей группе изображаются на листе бумаги привычного формата. При рисовании гуашевыми или акварельными красками основа заранее тонируется педагогом. Если детям предстоит рисовать птиц , парящих в небе, то это должен быть голубой фон.

Для коллективной работы воспитатель предлагает ребятам лист ватмана, где в зависимости от характера композиции предварительно рисует дерево с множеством ветвей, большую кормушку либо деревенский птичий двор.

Птиц дошкольники данного возраста рисуют как красками, так и цветными карандашами. Пернатых белого цвета, например, лебедя, аиста или гуся лучше рисовать гуашью, чтобы они больше были заметны на цветном фоне. Это же касается и черно-белых — пингвина и ласточки . Синичку же, снегиря, сову, курочку, воробья, голубя вполне можно нарисовать цветными карандашами или даже восковыми мелками. В некоторых случаях подойдут и фломастеры, например при изображении яркого петушка.

Рисунок фломастерами

Для предварительной прорисовки контура используется простой карандаш.

Техники и приёмы, которые нужно использовать при рисовании в старшей группе

При рисовании в старшей группе педагог должен отрабатывать с детьми приемы правильного закрашивания силуэта кистью. Мелкие части тела — клювик, глазки, лапки, хвостик — тщательно пририсовываются кончиком кисти. При этом инструмент следует держать в руке практически вертикально. Более крупное продолговатое туловище птиц ы и ее крылья закрашивается всем ворсом, кисть при этом наклонена к бумаге. Когда подсохнет краска, можно дополнительно кончиком кисточки обозначить направление перьев — изображение станет более реалистичным.

Штриховка карандашом должна осуществляться в одном направлении, кроме того, внутри контура не должно быть белых пятен.

В зависимости от размера закрашиваемой детали дошкольники должны регулировать размах движения руки.

Используемые дополнительные виды изобразительной деятельности, уместность индивидуального подхода

Изображение станет оригинальнее, а сама продуктивная деятельность более увлекательной для детей, если разнообразить композицию аппликативными или пластилиновыми элементами. Например, птичка может клевать червяка или гусеницу, слепленных из пластилина (в виде жгутика или последовательно прилепленных шариков). Из пластилина могут быть вылеплены маленькие черные глазки пернатых. Если птиц а парит в небе, можно изобразить солнышко методом пластилинографии. Снегирь может сидеть на ветке рябины с вылепленными красными ягодами.

Аппликативные детали будут особенно уместны при рисовании сказочных птиц . Это может быть цветная фольга, блестящие пайетки либо фантики от конфет. Похожим образом можно украсить и нарядного петушка.

Конкретные варианты композиций (в том числе коллективных) в рамках темы

Рисование воспитанникам старшей группы предлагается зимой (декабрь ). Традиционно это композиция «Птиц ы синие и красные» (по мотивам стихотворения японского поэта Китахйра Хакусю «Птиц а, птиц а красная»). Ребята учатся воссоздавать в рисунке поэтический образ, подбирая соответствующую цветовую палитру и красиво располагая птиц на основе .

Немного позже (например, в феврале) ребятам можно предложить композицию «Птиц ы на кормушке» (голуби, синицы, вороны, воробьи). Причем, ее можно организовать как коллективную работу. Отметим, что данной работе обязательно предшествует лепка.

Зимой также будет уместно рисование снегиря либо пингвина.

После лепки петуха (весной) воспитатель предлагает ребятам рисование этой красивой птиц ы. То же касается и индюка, который оформляется как декоративная композиция в виде дымковской игрушки: дети рисуют эту птиц у с раскрытым веером хвостом и раскрашивают ее характерными узорами. При этом акцент ставится не только на предметное рисование, а на развитие чувство ритма, цвета и композиции в оформлении узора.

Рисование пернатых хорошо приурочить 1 апреля, когда отмечается «Международный день птиц ». В этот день ребята могут изобразить любую птиц у по выбору либо тех, кого дошкольники еще не рисовали (например, сова, лебедь, аист и пр.).

В конце учебного года ребятам можно предложить творческую тему — рисование сказочной птиц ы.

Отметим, что сюжеты рисунков могут быть связаны с подвижными игры на птичью тематику: например, «День и ночь» (сова), «Собачка и воробьи». «Птички в гнездышках» «Воробышки и кот». Это будут сюжетные композиции.

Кроме того, дошкольники очень любят рисование по мотивам сказок. В связи с этим можно предложить им следующие темы:

По сюжетам русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Финист — ясный сокол», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Петушок и бобовое зернышко», «Храбрый петушок» («Заюшкина избушка» .
«Царевна Лебедь» (по произведению А.С. Пушкина «ОСказка о Царе Салтане»).
«Петух и краски» (по произведению Владимира Сутеева)
«Кукушка» (иллюстрация к ненецкой народной сказки, это может быть птиц а с женским лицом и волосами)

Старшие дошкольники с удовольствием выполняют работы коллективно. Педагог может предложить им такие темы: «Птиц еферма» (домашние птиц ы), «Птичья столовая», «Утка с утятами», «Курочка с цыплятами».

Возможные варианты мотивирующего начала занятия: рассматривание игрушек, картинок, беседа по вопросам, сказка и прочее

Чтобы превратить изображение пернатых в увлекательный процесс, большую роль играет продуманная мотивация занятия . Например, если детям предстоит рисовать Птиц у Счастья, воспитатель берет волшебную палочку и предлагает ребятам отправиться в сказку. Все вместе произносят заклинание и «переносятся» в чудесный лес, где живут самые разные птиц ы. Рассмотрев их всех с детьми, педагог расстраивается, что здесь нет только Птиц ы Счастья. А ведь люди с древности верили, что она существует. Педагог подводит ребят к тому, что такую птиц у можно нарисовать самостоятельно, чтобы сделать счастливыми себя, своих родных и всех людей на земле.

Другой вариант удачной мотивации — воспитатель предлагает дошкольникам пальчиковую игру:

Птичка крылышками машет и летит к себе в гнездо.
Птенчикам своим расскажет, где она взяла зерно.
Птички в гнездышках сидят
И на улицу глядят.
Полетать все захотели.
Ветер дунул — полетели.

Педагог грустит, что птички улетели, а ей так хотелось бы, чтобы они остались в детском саду. Дети с радостью соглашаются помочь — нарисовать пернатых (причем, они могут быть как обычными птиц ами, так и сказочными).

В гости к ребятам в группу может прийти игрушечная птиц а. Кстати, это может быть знакомая всем Совунья из Мультфильма «Смешарики». Персонаж обращается к детям со своей проблемой, например, нарисовать ему друзей. Это также могут быть птенцы для мамы-птиц ы, которые испугались и разбежались.

Фотогалерея: подборка игрушек и фигурок

Мягкая игрушка
Керамическая фигурка
Резиновая игрушка Персонаж м/ф «Смешарики»

На занятии рисованием нужно активно использовать тематические картинки и плакаты с изображением птиц .

Фотогалерея: подборка изображений пернатых

Плакат для дошкольников
Плакат для дошкольников Плакат для дошкольников

Занятие можно увлекательно построить на основе сказок, обязательно сопровождая их иллюстрациями. Например, после прочтения русской народной сказки Сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» к детям может прийти воробей и попросить сделать его фотографию с друзьями — мышкой и блином.

Иллюстрация к русской народной сказке

Можно вспомнить сказку «Заюшкина избушка» и предложить ребятам нарисовать храброго петушка, который выгнал наглую лису из дома зайчика. Причем, петух может быть в сапогах и держать на плечах косу.

Иллюстрация к сказке «Заюшкина избушка»

А в сказке «Петушок и бобовое зернышко» петушок, наоборот, будет больным и слабым. Детям будет интересно изобразить его лежащим на кровати, с градусником, замотанным горлышком.

Иллюстрация к сказке «Петушок и бобовое зернышко»

Петушок также является героем сказки Владимира Сутеева «Петух и краски». По сюжету этого короткого произведения мальчик Вова нарисовал эту птиц у и забыл раскрасить. Собака отправила его к краскам, которые помогли и раскрасили петуха (красная, зеленая и желтая). Отсюда возникает отличная мотивация для дошкольникам — точно так же помочь петушку.

Иллюстрация к сказке В. Сутеева

После знакомства со сказкой «Финист — Ясный сокол» ребята могут изобразить сокола, который поранился об острые колья либо летит на них.

Иллюстрация к сказке

Дети обычно очень волнительно воспринимают ненецкую народную сказку «Кукушка». После прочтения этого произведения воспитатель предлагает дошкольникам изобразить маму, которая превратилась в птиц у. Кукушка при этом может быть с женским лицом и развевающимися волосами.

Иллюстрация к сказке «Кукушка»

Дошкольники очень любят изображать царевну Лебедь из «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина. Воспитатель может сообщить детям, что если они красиво изобразят птиц у, то она обязательно превратится в прекрасную царевну. Лебедя при этом рисуют с короной и прочими украшающими деталями.

Иллюстрация к «Сказке о Царе Салтане» А.С. Пушкина

У Виталия Бианки есть интересная сказка под названием «Сова», откуда также можно почерпнуть мотивацию к рисованию. По сюжету произведения один старик пил чай с молоком и ненароком обидел сову, которая пролетала мимо. Сова очень обиделась и решила отомстить. Она перестала ловить мышей по ночам. Мыши почувствовали раздолье и распугали всех шмелей на лугу. Шмели улетели — некому стало опылять цветы. Без цветов молоко у коровы стало жидким, почти пропало. Нечего стало старику добавлять в чай, и он пошел кланяться сове. С тех пор он стал ее уважать и звать в гости.

Эта замечательная сказка очень познавательна: дети узнают сразу много интересных вещей из мира природы. После прочтения им, наверняка, захочется нарисовать сову, которая, оказывается, приносит такую пользу.

Обложка книги

Про эту лесную птиц у есть еще одна хорошая сказка — «Завистливая сова», которую сочинил индийский народ. Здесь сова раскрывается с другой стороны. Однажды она прилетела к царскому дворцу и увидела, как все люди, включая царя, кланяются соловью. Когда она узнала, что причина в его чудесном пении, то решила тоже спеть, чтобы заслужить такие же почести. Сова стала так громко ухать, что разбудила всех во дворце. Царь рассердился и приказал схватить и ощипать птиц у. После того, как ее ощипанную догола выбросили из дворца, сова еле добралась в свой лес и обвиняла во всем соловья. Ведь, она считала, что это он виноват в ее беде, так как встретился ей на пути.

В этой сказке сова уже не мудрая, как в предыдущей, а, наоборот, наделена отрицательными качествами, и воспитатель предлагает детям нарисовать ее именно такой.

Иллюстрация к сказке

Темой для рисования может стать воробей Пудик из произведения Максима Горького «Воробьишко», который пел в гнезде, пока не вывалился из него. Пудика чуть не съела кошка (если бы он от страха не научился летать). Дошкольники могут изобразить воробья, который поет в гнезде или улетает от кошки.

Иллюстрация к сказке М. Горького

Из современных произведений о птиц ах можно порекомендовать «Сказку о зимующих и перелётных птиц ах» Надежды Николаевой. Она переносит нас в лес, где с наступлением холодов птиц ы собрались на совет, чтобы решить, как жить дальше. Одни птиц ы сказали, что им никак нельзя улетать — они стали зимующими. Например, дятел, лесной доктор, не может оставить деревья без присмотра. А сова должна круглый год охотиться за мышами, иначе они потом съедят все грибы и ягоды. Голубь очень привык к людям, на крышах домов находятся его теплые гнезда. А воробей надеется на кормушки, которые вешают люди.

Другие же птиц ы улетели по разным причинам. Водоплавающие (лебедь и утка, цапля и журавль) – потому что вода в реках и озерах замерзла. Скворцы, ласточки и кукушки питаются исключительно насекомыми, а их нет зимой.

Интересно, что грач долго раздумывал, но когда на полях под снегом скрылись зернышки, он все же решил улететь, но обещал при этом, что вернется первым.

Эта сказка закрепляет у детей знания о зимующих и перелетных птиц ах и, кроме того, воспитывает в них доброту и чуткое отношение к пернатым. После знакомства с произведением воспитатель может предложить детям нарисовать любую птиц у по на выбор.

У Галины Переверзенцевой есть «Мини сказка о птиц е Снегирь», которая учит ребят ценить красоту природы и воспитывает стремление заботиться о птиц ах. В далекой стране, где не бывает зимы, жил царь, который очень любил птиц . Со всего мира к нему привозили редких птиц , которых он заточал в золоченые клетки и кормил с рук. Однажды купцы, которые побывали в северных краях, рассказали царю о птичке, красота которой похожа на восходящую зарю. Он тотчас же приказал привезти ее. Только через год гонцы вернулись с прекрасной птиц ей — снегирем, розовый свет от которого заполнил весь царский зал. Его посадили в клетку, насыпали много корма. Царь ждал от птиц ы красивого пения, но она грустно сидела, повесив голову. Мудрец сказал, что снегирь любит снег и мороз и поет только в холодных краях. Царь, хотя ему и было очень жалко, отпустил птичку.

Иллюстрация к сказке

В русской и зарубежной литературе есть много замечательных стихов про птиц , с которыми уместно познакомить детей на занятии . Кроме того, само рисование можно привязать к сюжету стихотворения.

Это упомянутое ранее произведение Китахйра Хакусю «Птиц а, птиц а красная».

Птиц а, Птиц а красная, Отчего ты красная?
— Поклевала красных ягод.
— Птиц а, Птиц а белая, Отчего ты белая?
— Поклевала белых ягод.
— Птиц а, Птиц а синяя,
Отчего ты синяя?
— Поклевала синих ягод.

Н. Рубцов

Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы,
Наступила пора непогоды.
Суетится она на заборе —
Горе ей, настоящее горе!
Ведь ни зернышка нет у вороны
И от холода нет обороны.

А. Барто
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок.

А. Прокофьев

Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей!
Прилетели, прилетели,
Стайку встретили метели,

А Мороз Красный Нос
Им рябинку принёс;

Хорошо угостил,
Хорошо подсластил
Зимним вечером поздним
Ярко-алые грозди.

http://www.razumniki.ru/zimuyschie_pticy_zima_progulki.html

Приведем также примеры физкульминуток на «птичью» тематику:

«Вышли уточки на луг»

«Лебеди»

Рисование домашних и перелётны птиц : конспекты занятий

Примеры готовых работ воспитанников старшей группы по теме с комментариями

Петушок — одна из любимых птиц , которую любят рисовать дошкольники . Ведь, у него такая яркая окраска, нарядный гребешок, красивая бородка (работы «Петушок», «Храбрый петушок», «Дымковский петух»). Очаровательно выглядит курочка на рисунке «Курочка Ряба».

Как показывает практика, ребятам также нравится изображать сову, поскольку эта хищная лесная птиц а имеет необычный внешний вид (композиции «Совушка-сова», Сова — круглая голова», «Сова с совенком»).

Красиво на детских рисунках получаются лебеди («Красивый лебедь», «Царевна Лебедь»). Следует отметить замечательную коллективную работу «Лебеди на озере».

Рисование сказочной птиц ы — это возможность проявить свою творческую фантазию, поэкспериментировать в выборе цветов (рисунки «Жар-птиц а», «Волшебная птиц а»).

Фотогалерея: детские рисунки домашних и перелётных пернатых

Рисование карандашом Рисование акварелью Декоративное рисование акварелью Декоративное рисование акварелью Коллективная работа Рисунок гуашью Рисунок акварелью Рисунок гуашь Рисунок карандашом Рисунок карандашом Рисунок акварелью Рисунок акварелью и карандашом Рисунок карандашом Рисунок карандашом Рисунок акварелью Рисунок гуашью Рисунок карандашом Рисунок карандашом Рисунок акварелью Рисунок гуашью

Конспект занятия по рисованию

«Перелетные птицы»

(старшая группа)

Из опыта работы

Воспитателя

Берестовской М.В.

Г.Химки 2016 год.

Задачи:

Учить детей рисовать перелётных птиц, выстраивая изображение из составных частей.

Развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом.

Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах.

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход занятия:

Воспитатель:

Давайте посмотрим, какие птицы сидят на нашем дереве? Назовите их. (Дятел, синица, ворона, сорока, тетерев)

Ой, ребята, я что-то не могу понять, все ли птицы собрались на дереве? Помогите разобраться. (Дети выясняют, что птицы все зимующие и нет перелётных.)

Что-же случилось? Куда же делись перелётные птицы? А вот какое-то письмо у сороки, давайте возьмём письмо у сороки и почитаем.

Ой, дети, случилось несчастье. Оказывается, снежная королева, хозяйка зимы, захватила птиц по дороге на юг и не хочет выпускать их на волю. Просят птицы вашей помощи.

Наверное, снежной королеве скучно оставаться одной и поэтому, она не хочет отпускать птиц. Я предлагаю нарисовать портреты птиц и подарить их ей. И тогда она отпустит всех птиц.

— Ребята, давайте подумаем, а почему птиц называют перелётными? Правильно, перелётные птицы – это птицы, которые половину года проводят с нами, а на вторую половину года покидают нас, улетая в другие края. А почему эти птицы улетают от нас осенью?

Все эти птицы питаются насекомыми. А осенью насекомые исчезают. Птицы лишаются основного корма и вынуждены улетать в тёплые края. Там круглый год много насекомых.

Физминутка «Стая птиц летит на юг»

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете.

(Потягивание – руки вверх)

А внизу леса, поля – Расстилается земля.

(Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь, Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)

А теперь посмотрите на эти картинки. Глядя на них, мы понимаем, что тело птиц состоит из нескольких частей. Каких? (голова, туловище, хвост, крылья) Какой формы голова? (круглая) Какой формы туловище? (овальная) Какой формы хвост? (может иметь треугольную форму, а может быть раздвоенным, как у ласточки) Крылья имеют изогнутую форму, если птица летит, а в сложенном состоянии – овальную. Клюв – треугольную.

Рисовать геометрические фигуры, вы умеете. Поэтому, сможете легко изобразить составные части птиц. Нужно только правильно соединить их.

(Показ)

Сначала нарисуем овальное туловище. Затем нарисуем голову. Овальные крылышки, немного заострим концы – это самые длинные перья. Прямоугольный хвост, треугольный клюв, круглые глазки. А затем, нарисуем лапки, прорисуем пёрышки.

Берём простые карандаши, делаем наброски.

(дети рисуют)

Итог:

Молодцы ребята. Вы все постарались и у нас получились замечательные птицы. Я думаю, снежная королева будет довольна и обязательно отпустит наших пернатых друзей.

Каких перелётных птиц мы будем ждать?

Игра: «Найди перелётную птицу»

Вы все справились с заданием. Я вам всем раздам пригласительные билеты на викторину «Перелётные птицы».

09.10.2019 / Синяя птица удачи

Понравилось? Полезно?

Выкладывайте свои рисунки в группе

в Facebook по ссылке.

Если видео было ценным для вас, делайте репост и оставляйте отзывы по ссылке.

Человек в праве делать всё, чтобы быть счастливым. Сегодняшней темой для рисования, как будто разговора через Душу, будет “Синяя птица Удачи”. Все люди рождаются и живут с правом на счастье. Даже в Конституции закреплен такой пункт, как “Право на счастье”. С тех пор, как только человек начал себя осознавать, у него появилось желание быть счастливым. Возможно, что это произошло тогда, когда появился язык и, вместе с ним, появились понятия, как “счастье”, “удача”, “успех”. Сегодняшнее рисование для того, чтобы вы приоткрыли для себя или хотя бы постучались в ту дверцу, за которой находится удача. Удача есть у всех людей. Просто есть люди, которые давно к ней не обращались или убеждены в том, что удачи не существует, или, думают, что она их покинула. Парадоксальная штука, что когда человек верит только в себя, то он не верит ни во что иное. И, когда человек перестаёт верить в себя, ему кажется, что удача отворачивается от него, но тут незаметно на помощь приходят высшие силы. А высшие силы — это и есть удача, потому что это такие летучие, газообразные вещества, лёгкие пространства, которые находятся наверху, и, которых очень трудно уловить. Так и птицу нелегко поймать. Она практически неуловима. Для этого нужно быть очень ловким ловцом птиц, чтобы поймать её.

Птица Удачи не приручаема. Так когда же удача может покинуть человека? Если удача всегда рядом, то как, с точки зрения Нейрографики, удача может покинуть человека? Удача всегда имеет своё место в жизни человека, равно, как и Птица Удачи имеет своё гнездо в внутри Души. Нейронные связи относительно удачи всегда существуют в программе опыта, но они не активированы. Не активированы потому, что человек перестал использовать это слово и наполнять его смыслом, и, это слово перестало иметь в нейронной сети своего символического образа, как информации, которая содержится в памяти. И на самом деле, удачу можно возродить, как некоторое физиологическое состояние, свойственное каждому человеку. Удача, это не то, что может тебя обойти. Удачу можно воспитывать, за ней необходимо ухаживать. Таким образом, с помощью Нейрографического рисования, мы создаём крепкие и активные нейронные связи, которые в нашей психической жизни отвечают за то состояние, которое называется Удачей. Когда человек живёт с Удачей, ему нужно меньше доказательств, меньше рационализма, меньше логических схем. Ему не надо никак вычислять жизнь потому, что она сама ему что-то приносит. Тогда открывается Вера, Любовь и Открытость, и, как следствие, жизнь поступает с человеком по-хорошему. А это всего лишь от того, что активирован нейронный контур, который называется Удача. Общепринятый символ Удачи — Синяя Птица. Увидеть Птицу Удачи — это способность видеть её внутри: когда закрываешь глаза и сочиняешь сказку о своей жизни, когда вы рисуете и наполняете смыслами пространство, которое сопряжено с вашим сознанием. Важно сохранить доминанту смыслов. Если она перемещена на другое сенсорное восприятие, то и результат соответствующий: позитивный или негативный. Рисование техники: Возьмите лист, ручку и напишите 10 слов за одну минуту, которые для вас связаны со словом Удача. Что для вас означает удача в жизни? Вот часть слов, которые люди пишут на занятиях на эту тему: — жизнь, нейрографика, семья, дети , родители, море, свобода, смех, секс, эротизм, экстаз… Этим вы активируете смыслы и поднимаете поток ассоциаций, связанных с образом, стоящим за словом Синяя Птица Удачи.

Птица Удачи — это целый набор состояний. Поэтому, первое, с чего необходимо начать, это поискать её образ. Позвольте себе представить, как можно нарисовать птицу, чтобы она была простой и понятной. Возьмите маркер, отпустите свою руку и начните рисовать птицу так, как она сложится. Доверьтесь руке, интуиции. У народов севера существует похожая история с Синей Птицей. Эта птица больше похожа на ледяные разводы и узоры на стекле. Но это был больше архетипический знак, сопоставимый с северный сиянием. Поэтому такая Птица Удачи может занимать всё небо. С другой стороны, Птица Удачи может поместиться в ладошку, где ей будет уютно и тепло. Именно та птица, которая начнёт появляться у вас, является здесь и сейчас для вас актуальной. Важно на этом этапе поймать её силуэт. Это просто: голова, шея, хвост. Удача, как маленькая сестрица. Это не может быть большой энергией, которая самая могучая в жизни. Это один из тех элементов, который является на уровне самородка: что-то маленькое и драгоценное. Посмотрите, какая птица у вас получается: сойка, лебедь, голубь, павлин, ласточка, аист, чайка, орёл? Именно сейчас хорошо включить воображение и подумать:”Какая птица именно моя?” Включите фантазию и начните линией набирать какое-то символическое послание “что же такое Птица?”. По сути, всё, что с крыльями- является птицей. Поэтому рисование Ангела, как образ, у которого есть крылья, это тоже становится Удачей. Рядом поищите ещё формы, которые вам говорят об птицах. Ведь нельзя заранее знать как выглядит Птица Удачи. Этим поиском вы разогреваете ваш маркер, даёте себе возможность найти контакт с кончиком маркера, чтобы то, что вы хотите увидеть, совпадало с тем, что рисует ваша рука. Технический навык в рисовании проявляется не только через точность рисования, но и через чувства, когда рука ведёт какой-то образ, проявляющийся благодаря воображению. Образ Синей Птицы Удачи вошёл в бытие не так давно.Исследователи говорят, что это произошло после 1905 г. Этот образ закрепился в нашей культуре после того, как бельгийский писатель и драматург, Морис Метерлинк, написал пьесу “Синяя Птица”, где в поиски за синей птицей отправляются дети. Активируйте и вы свою Птицу Удачи — вспомните о детской мечте. Вспомните о том, что вам даёт лёгкость и окрыляет. Синяя Птица — это цвет неба, цвет духовности. Возможно, что это белая птица, в крыле которой отражается небо — символ воздушности и лёгкости. Поэтому, привлекая и символизируя небо в Синей Птице, мы привлекаем Удачу лёгкую и воздушную.

Возьмите синий карандаш и заполните цветом, наполните реальностью ваших птиц. Какие ощущения и впечатления приходят вместе с цветом? Получается работа в стиле импрессионизма, Но, если импрессионизм передаёт впечатления от чего-то, то мы создаём впечатления для себя. Пройдитесь так по всем вашим контурам птиц, определите для себя вашу птицу, которая складывается сама собой красивее всего. Нарисуйте в своём сознании для неё гнездо. Придайте ему символическое значение на бумаге, поднимая для этого какой-то нейронный контур, будто создавая дом для Птицы Удачи. Это интересный способ приманить птицу — создать/свить гнездо. Где будет гнездо- туда она и прилетит. — В каком гнезде вам оказалось родиться? В чём эта удача? В этом смысле, если послать благодарность своему происхождению, прародителям, месту, в котором вы родились и выросли, то это даёт сразу место воспоминаниям, которые обладают свойством полёта внутри.

Удача, это такая штука, о которой никто не знает на самом деле “какая она”. Возможно она даже не синего цвета, а жёлтого, но она всё равно имеет право называется Синей Птицей Удачи. Так, пририсовывая силуэты ваших крылатых, определите который из них является вашей Птицей Удачи: может это орёл, который делает вас сильным и боевым? Помните, что гармоничный образ всегда связан с округлением, любовью и благодарностью к тем, кто свил ваше гнездо, в чьём гнезде вы родились и выросли. Округлите острые углы, сделайте картинку приятной, не острой. Наша сегодняшняя задача “привлечь” птицу и с ней познакомиться, чтобы ей понравилось выдавать вам Удачу на подносе, на тарелочке с голубой каёмочкой. Так, прошла разминка. Надеюсь, что вы нашли образ своей Птицы Удачи. Вы полчаса вычисляли этот образ, размышляли для чего и зачем вам нужна удача.в каких обстоятельствах она к вам приходит.

А теперь возьмите ещё новый лист. Начните создавать рисунок с профиля крыльев. Это очень чётко ассоциируется с анатомией размаха человеческих рук. В этом смысле очень часто человек может быть воспринят как птица. Возможно, что в этом единообразии скелета верхних конечностей, человек определяет свою потребность к полёту. Такая вот “Птица-Человек”, “Человек-Полёт” Это рисунок и размышления ведущего этого вебинара. Вы же рисуйте свой образ, размышляйте над своими ощущениями. Воплощайте свои фантазии. Отследите свой событийный ряд, который вы, возможно, создавали для себя некоторое время. Как он ложится и отражается в образе вашей Птицы?

В данном для примера рисунке заметен человек в юбке для айкидо. Это стало абсолютным откровением для ведущего вебинар потому, что некоторое время назад до этого рисования айкидо было поставлено как цель № 1. Вы же работайте со своей графикой так, чтобы найти свой образ , свой инсайт, свою форму и переживание контакта с тем, что называется Удача. Если вам не понравился ваш рисунок- перейдите в формат скетча: набросайте несколько фигурок на одном листе. Поищите линией ту самую форму размышлений, которая будет соответствовать вашему тончайшему смыслу. Не зря удача часто не доходит, не долетает — это очень лёгкая и воздушная энергия. Люди любят флиртовать с Удачей, выстраивая с ней отношения, угадывать её. Если вы ей доверяете, то она всегда будет порхать где-то рядом. И, вряд ли, она будет преподносить вам подарки,если вы не замечаете её подсказок и импульсов. Самый тонкий ход к Удаче — через благодарность. Через осознавание того, как удалось родиться, жить, как растили и кормили, воспитали и дали образование. Ещё Удача в том, что вы вообще живёте и сидите сейчас у компьютера, рисуете. — В чём ещё Удача для вас прямо сейчас? — За что вы благодарны Удаче прямо сейчас? — Какие препятствия на пути вы считаете как Удача? — В каком случае к вам приходит Удача? С Удачей вы всегда поднимаетесь наверх, легко двигаясь над землёй.

«Люди — это существа, которые живут в небе. Земля заканчивается на поверхности Земли. И все, кто живет на Земле — живут одновременно в небе. Небо начинается над поверхностью Земли.” (Йоко Оно) Поэтому тонкий синий и голубой цвет, ощущение ветра, дыхание неба — это всё родное человеку. Отпустите все правила о формах. Основной элемент нашего рисования — это крылья, их мощь. Представьте, на сколько нарисованное вами крыло может вас поднять? Какую акробатику в небе они могут вам позволить? Какой полёт в вашей жизни сулит вам крылья Удачи? Сейчас вы легко можете оказаться в этом потоке и ощутить этот полёт. Практика полёта- важнейшая практика в творческой жизни. Сейчас, когда уже набраны базовые силуэты, мягко округлённые между собой, позаботьтесь о своей птице графически: выведите линии и их плавности так, чтобы почувствовать плавность прикосновения с элементами Удачи.

Ваш рисунок может выдавать самые неожиданные картинки, что тоже можно назвать Удачей. Чем свободнее рисуешь — тем удачнее переживания с темой, символом, графикой, с посланием в мир. Цвет может быть добавлен любой, какой вам хочется. Ведь Удача- это часть Души: очень тонкая духовная энергия. Она не бывает сама по себе. Удача — это не грубая материя в мире Богов, а это очень тонкий Эльф. Образ Удачи — это что-то с крыльями, не уловимое или едва уловимое; летающее в облаках или живущее в сердце; прорывающееся через какие-то тучи. И, в этом смысле, набирайте собственный драматизм в своей картинке “своего собственного отношения к этому”.

Если вы думаете, что Удача вас покинула — позовите её и она вернётся, она всегда прилетит на открытую ладонь. — Сколько доверия должна питать вам Птица? — Какую энергию вы должны нести в своём сердце? — Вибрацию какой частоты должны давать, чтобы Птица Удачи села на вашу открытую ладонь? История из жизни Павла Пискарёва: “Я был очень удачливый с детства. Я помню, что я всегда думал об этих вещах. потому, что мне хотелось жить как то правильно, как в сказках живут те, кто мне нравится. У них есть какая-то удача, волшебные предметы, с ними разговаривают животные. И я тоже так хотел, и , в каком-то смысле у меня стало получаться в жизни так. Я вёл очень красивую удачливую жизнь, и был период, когда я зазнался. Я несколько раз вслух произнёс: “Мне удача больше не нужна”, буд то бы я понял алгоритмы жизни. Удача стала исчезать. За несколько месяцев я понял, что попал в очень тяжёлую жизнь. Я просто потерял это ощущение, что живёшь с удачей, что лёгкость, которую несёт с собой контакт с Удачей, просто исчезает из моей жизни: мне перестало “фартить”. И когда я вычислил эту ситуацию в своей жизни, то у меня был некоторый кризис и шок. Я принял самое сердечное решение, которое мог — я начал давать молебны Удаче. Я создавал Алтарь, выставлял на него пёрышки, которые находил на земле. А мне было уже за 30. Пел внутри какую-то молитву :”Прости меня, я не хотел тебя обидеть. Удача, вернись!” А у Удачи очень отзывчивая душа. 2-3 недели продолжалось моё искупление греха. Я стал чувствовать, как Удача возвращается в жизнь. Стало вдруг вести, стали случаться совпадения, работать новые смыслы, будто бы всё действительно стало налаживаться. Это было очень ясное, честное открытие для себя самого, которое заставило меня выдохнуть спокойно; я снова вернул себе состояние “веры в будущее” и восстановил связи с Удачей. Я рекомендую вам недели 2-3 петь ей песни, дарить ей подарки. То есть баловать себя. Походить посмотреть на птиц, пособирать пёрышки, послушать птичий гомон, скачать пение птиц из интернета. Когда спишь под фонограмму пения птиц — высыпаешься в полтора раза быстрее. Попробуйте.” В каждой нейрографической линии и скруглении воспитывается чувство благодарности к Жизни, к Удаче. Благодарность за то, что берёте и за то, что к вам хорошо относится жизнь. Через эти линии и открывается Любовь и Щедрость. И когда вы с Удачей идёте как с сестрой по жизни, то и жизнь становится другой — чуть более Удачливой.

Отзывы

Эсмира Моя синяя птица Удачи! Я встречаю тебя на заре. Рано утром, как ☀️ проснулось. Я взлетаю навстречу тебе. Потому, что ты мне улыбнулась.

Алёна Люблю встречи, артподготовки с Павлом Пискаревым))) Так вдохновенно и потоково рассуждать про удачу могут немногие.

Алёна Приснился после вебинара. С ПП рисовала —много много птиц разных видов, «свою» не нашла. А этот персонаж прилетел и сел. Видимо, ДонТхмара помог 🙂 Вот такой задорный Птенчик получился. Вызывает радость и улыбку. Спасибо, Маэстро, за вдохновение и полеты во сне и наяву.

Другие полезные разделы Института

РадиоДрайв Знания Программы

Подпишитесь на нашу рассылку по ссылке

Присоединяйтесь к нам в соцсетях:

Telegram: https://t.me/neurografica

Instagram: https://www.instagram.com/neurographics/

ВК: https://vk.com/neurographic

OK: https://ok.ru/neyrografica

FB: https://www.facebook.com/neurografica

Официальный сайт: https://www.neurograff.com

Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCmOHXRRs7WomDawBl16nELg?sub_confirmation=1#ИнститутПсихологииТворчества

Как нарисовать восточную синюю птицу

Восточная синяя птица – одна из самых любимых певчих птиц на заднем дворе в Северной Америке.

Синих птиц можно найти круглый год на всей юго-востоке США и в некоторых частях Мексики. Летом они встречаются на севере вплоть до Канады, а иногда и на юге, вплоть до Никарагуа.

После спада синие птицы процветали в последние годы благодаря птицам, возводящим специальные дома синих птиц. Синие птицы могут также путешествовать стаями, особенно возле садов.

Другие уроки рисования птиц:

Восточная синяя птица отличается по внешности от других птиц с похожими цветами. Например, горные синие птицы и овсянки индиго – сплошные синие. Голубые сойки намного крупнее и имеют белые и черные отметины.

Восточная синяя птица была изображена во многих произведениях искусства, включая произведения Джона Джеймса Одубона. Это государственная птица Нью-Йорка и Миссури. Синяя птица по имени Кесси была показана в мультсериале «Новые приключения Винни-Пуха» ( Как нарисовать учебник рисования Винни-Пуха ).

Прокрутите вниз для загрузки PDF этого учебника.

Хотите нарисовать красивую синюю птицу? Это простое пошаговое руководство по рисованию певчих птиц поможет вам понять, как это сделать.

Все, что вам нужно, это карандаш, ручка или маркер и лист бумаги. Вы также можете закрасить свой рисунок цветными карандашами или карандашами.

Если вам понравился этот урок, см. Также следующие руководства по рисованию: Робин , Голубь и Колибри .

Нравится мои уроки рисования? Получите больше на YouTube:

ПОДПИСЫВАТЬСЯ

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПОСТАВКИ ИСКУССТВА: см. Мой магазин Amazon .

Вам не нужны никакие специальные художественные материалы для рисования этого учебника, но вы можете поддержать Easy Drawing Guides , купив по следующим ссылкам Amazon:

Amazon также предлагает большой выбор школьных принадлежностей .

Раскрытие информации: некоторые из приведенных выше ссылок являются партнерскими ссылками, и я получаю небольшую комиссию бесплатно, если вы решите совершить покупку, используя их.

Пошаговые инструкции по рисованию восточной синей птицы

1. Начните с эскиза головы синей птицы. Используйте изогнутую линию, чтобы сформировать верх головы. Затем используйте несколько изогнутых линий, чтобы создать примерно треугольный клюв. Наконец, используйте другую изогнутую линию, чтобы нарисовать шею под клювом.

2. Вытяните длинные изогнутые линии спереди и сзади шеи, очерчивая спину и живот.

3. Нарисуйте W-образную линию в нижней части спины птицы. Это обрисовывает в общих чертах законцовки крыла. Затем нарисуйте серию коротких изогнутых линий и линий в форме буквы U от буквы W до клюва. Это обрисовывает в общих чертах окраску птицы.

4. Вытяните пару линий от кончика крыла, чтобы сформировать хвост. Используйте серию маленьких, U-образных линий, чтобы обхватить хвост снизу. Нарисуйте длинные, почти прямые линии по всей длине хвоста.

ДРУГИЕ ЛЕГКИЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖАМ:

5. Используйте серию коротких линий, чтобы соединить живот с хвостом, позволяя им встречаться в зубчатых точках. Обратите внимание на пару более длинных линий, которые образуют верхнюю часть ноги птицы.

6. Вытяните пару параллельных прямых линий от верхней части ноги, образуя нижнюю часть ноги. Затем приложите U-образную форму в нижней части ноги, чтобы очертить хватающую ногу. В задней части стопы приложите несколько изогнутых форм, чтобы сформировать когти.

7. За ногой нарисуйте маленький круг. Подключите его к ноге, используя пару прямых линий. Это начинает веточку, на которой сидит птица. Расширить линии за ногой. Чуть ниже верхней части ноги нарисуйте заостренную изогнутую форму сверху ветки, указывая на другую ногу.

8. Детализация и фактура птицы. Используйте U-образные и J-образные линии разных размеров, чтобы добавить текстуру перьев на крыло. Используйте штриховку для детализации головы, шеи и груди.

ДРУГИЕ ЛЕГКИЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖАМ:

9. Детализируйте клюв короткими линиями. Нарисуйте круговой глаз с гораздо меньшим кругом внутри. Добавьте измерение с короткими линиями вокруг глаза.

Раскрась свою синюю птицу. У восточных синих птиц есть ярко-синие головы, спины, крылья и хвосты. Шея и грудь красные или оранжевые, а живот белый. Мужские синие птицы имеют более яркие цвета, чем женщины.

Хотите нарисовать целую стаю пернатых друзей? Прилетайте к нашим руководствам по рисованию животных , где вы найдете орлов , фламинго , пингвинов , певчих птиц и многое другое.

Прокрутите вниз для загрузки PDF этого учебника.

Полное руководство по рисованию восточной синей птицы в одном изображении

Как нарисовать восточную синюю птицу

0.00 (0%) 0 votes

Синяя птица счастья | Страна Мастеров

Друзья, сейчас я увлеченно рисую пастелью, готовлю МК для вас на курсе Сам себе художник и хочу поделиться одним из заданий. Это Синяя Птица Удачи!
Мы желаем друг другу удачи по разным поводам. На праздники и в повседневной жизни, напутствуя кого-то в дорогу, на работу, экзамен, просто в любых начинаниях! Размышляя о символах наших пожеланий, я всегда представляю яркую синюю птичку. Предлагаю вам изобразить свою птицу удачи в технике пастели.

Для работы вам понадобится светлый картон или пастельная бумага форматом от А5 до А4, сухая мягкая пастель, лак для закрепления пастели (можно использовать лак для волос «Прелесть»), ластик-клячка, готовая растушёвка для пастели или лист бумаги 10Х10см, свернутый в трубочку для растушёвки штрихов.
Из пастели, имеющейся у вас, возьмите все оттенки синего- голубые, фиолетовые, бирюзовые мелки. Еще вам понадобятся белый, черный и пара оттенков розового цвета. Кроме пастельных мелков, вы можете применять пастельные карандаши. Но не самостоятельно, а для обработки деталей рисунка в конце.
Нарисуйте контуры птицы тонкими линиями. Выберите сами, какая у вас будет птица. Птенец или крупная птица, может быть, попугайчик или журавль, или сказочное создание с длинным хвостом и богатым оперением. Мне по душе юркие маленькие птички!

Нарисуйте ветку, на которой сидит птица. А также глаз и клюв и лапки.

Мелком голубого цвета штрихами закройте грудку и животик, хвост. Можно наметить крыло и шейку сзади. Мелок в ваших руках может делать тонкие штрихи уголком, широкие штрихи ребром. Направление штрихов можно делать в любую сторону.

Крыло и хвост снизу подчеркните контрастным цветом. Друзья, у вас может быть свой набор цветов, отличный от моего. Пусть вас это не смущает. Чем индивидуальнее будет ваш рисунок, тем лучше!

В работу вступает чёрный! Осторожнее используйте черный и все темные цвета. Они очень плохо перекрываются.
Кончик крыла обведите чёрным. Затем возьмите голубой и заполните следующее перо в крыле. Постарайтесь обойтись без размазывания пастели. Сейчас важнее заполнить рисунок плотно, ярко. Если же случилось размазать пастель ненарочно, на помощь вам придёт чудесный ластик-клячка. Он напоминает собой кусочек пластилина. Его можно мять в руках, формируя из него любую форму- шар или конус, если вам нужно стереть что-то тонкое. Очень удобно! В отличие от обычного ластика, клячка не оставит катышков.

Чередуя чёрный и голубой, заполняйте крыло перьями, продвигайтесь вверх.

Используйте разные оттенки синего! Изображение будет живописным! Хотя пастель может быть и графичной. Если вам по вкусу более лаконичные изображения, то можно обойтись совсем маленьким набором цветов в 3-4 цвета, включая черный и белый.
Хорошо, если штрихи будут напоминать мазки краски! Старайтесь укладывать их плотно, закрашивая фон.

Клюв обведите тонко черным цветом. Здесь уместно использовать пастельный карандаш. А если такого не имеется, то уголочком мелка. Не закрашивайте пока клюв! Чуть позже покажу, как это сделать аккуратно.

Оттенками голубого закрашиваем головку птицы. Лучше сделать её посветлее. Глаз и клюв соединяются более темным цветом, чем вся голова. Глаз обведите черным. Пока не закрашивайте его полностью. Используйте растушевку или кусочек бумаги, свёрнутый в трубочку. Кончиком трубочки размажьте черную краску на клюве. Я использую для этого офисные стикеры, мне нравится такая жесткость бумаги. Но растушевку можно свернуть буквально из любой бумаги! Если захотите более мягкого распределения, то используйте салфетки или носовые платочки. Не советую использовать для этих целей кисти или ватные палочки. Они буду стирать краску, а не распределять её тонко.

Распределяя растушевкой чёрный цвет внутри глаза, оставьте белый блик. Под клювом лучше прокрасить темную бородку и акцентировать её светлыми штрихами.

Животик, как и крыло, заполняем разными оттенками синего снизу вверх. Лучше всего оставлять штрихи явными, так они будут похожи на перышки. Чередуйте цвета. На фоне светлого видны темные штрихи и наоборот!
Животик я сделала темнее крыла. Вы можете сделать их одинаковыми по цвету и тону.

Закрасив птичку, можете закрепить её лаком. Вот как это делается: встряхните лак, располагая флакон в 20 см от рисунка, направьте струю на рисунок, распылите лак на поверхности тонким слоем, слегка увлажнив его. Лаком можно залить работу, краска даже может потечь! Избегайте этого, пожалуйста! От лака работа темнеет. Если закрепление выполнено правильно, то потемнение не слишком влияет на тон. Если лака много, то рисунок темнеет сильно. Можно закреплять рисунок тонкими слоями лака в процессе работы, когда мелки уже не очень хорошо ложатся на поверхность.
Знаменитые «Голубые танцовщицы» Эдгара Дега и многие другие его произведения выполнены пастелью. Мастер закреплял до 5 слоев, обогащая красочными слоями свои картины. Последние слои его картин, как правило, не закреплены. Они хранятся под стеклом и в темном помещении во избежание повреждения и выгорания пастели.
Торцом мелка серого или фиолетового цвета нарисуйте веточку.

После закрепления лаком можно добавить тонких перышек на животе и шейке птицы, рисуя их уголком мелка пастели или пастельными карандашами. Нарисуйте справа светло серым цветом свет на ветке. Затем чёрным лапку птицы. На носу можно сделать блик. Клювик станет блестящим.

Лапка рисуется очень просто. Важно показать, как она обнимает ветку.

Степень обработки деталей зависит только от вашей усидчивости. И немного от материалов. Карандашами можно достичь большего реализма в пастельном рисунке. Я использую только черный и белый карандаши для самых мелких деталей. Основная работа выполнена сухими мягкими мелками фирмы Faber Castel и подольской пастелью. Лак для закрепления марки Koh-i-noor.

Нарисуйте на ветке листья или цветы. А может, вы захотите нарисовать плоды или ягоды. Никаких ограничений нет для вашей фантазии!

Вот и Синяя птица! Ловите, друзья! Обязательно покажите, что у вас получилось. Буду рада ответить на вопросы по данной теме.

Синяя птица cчастья | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме:

Конспект художественно-творческой деятельности (рисование)

на тему: «Птица счастья»

Цель: Формирование художественно-творческих способностей, эмоционального восприятия, образного мышления детей.

Задачи.

Образовательные.

Способствовать умению детей соотносить реальные и сказочные образы. Учить детей создавать в картине яркий художественный образ сказочной птицы на основе восприятия разнообразных видов искусства (изобразительное, декоративно-прикладное, музыка, художественная литература).
Продолжать знакомить детей с народным творчеством Гжели.
Упражнять в творческом использовании изобразительных материалов и приемов рисования.
Закреплять умение составлять узор, используя элементы гжельской росписи (точки, веточки, листья, цветы, травинки, завитки, сеточки.

Развивающие.

Развивать воображение, образное мышление, творческую самостоятельность, эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного.

Воспитательные.

Воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров.
Вызвать у детей желание быть вежливыми и активизировать в речи детей слова, относящиеся к данной нравственной категории.
Воспитывать аккуратность, способность к самовыражению.

Материалы и оборудование: мультимедийная презентация «Птица счастья», шаблон готовой птицы из белого картона по количеству детей, синяя гуашь, кисти, салфетки, таблица с элементами гжельской росписи, банки с водой.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в книгах «Синие цветы Гжели» Н. Сурьянимова, «Сказочная Гжель» Ю. Дорожена, изделий гжельских мастеров, открыток, изготовление с детьми птиц из белого картона.

Ход занятия

Вводная часть

(Звучит пение птиц воспитатель привлекает внимание детей)

Воспитатель: Я приглашаю вас на сказочную поляну, где собрались самые разные птицы. Посмотрите и скажите, какие птицы собрались сегодня на нашей поляне? Назовите их. (Дети называют птиц). А тех птиц, что не назвали, где можно встретить? (ответы детей). Конечно в сказке. Поэтому как их называют? (Сказочными) Какие птицы сразу привлекают наше внимание и почему? (ответы детей).

— Ребята, давайте с вами вспомним и назовем сказки, где встречаются птицы.

(Русская народная сказка «Жар-птица и Василиса-царевна», «Петушок и бобовое зернышко», «Кот-ворюга», «Кот, петух и лиса», П. П. Ершов «Конек-горбунок», Х. К. Андерсон «Гадкий утенок», Ю. Казаков «Жадный Чик и кот Васька», «Кукушка» ненецкая сказка, Борис Житков «Храбрый утенок», и другие)

Основная часть

Пальчиковая игра

Сколько птиц к кормушке нашей Дети сжимают и разжимают кулачки.

Прилетело? Мы расскажем:

Две синицы, воробей, На каждое название птицы — загибают один пальчик.

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек. Разворачивают ладошки и показывают их.

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, что такое счастье? (Дать детям возможность высказать свое мнение об этом)

— Сейчас я предлагаю вам посмотреть и послушать легенду о «Синей Птице счастья». Показ слайдов

Давным-давно это было. Летала по небу Синяя Птица, (на экране появляется анимация Синей Птицы счастья в стиле Гжели), пела красивые песни и дарила людям волшебные синие перышки. На чей двор попадет перышко, там и счастье: все друг другу улыбаются (на экране улыбающиеся смайлики), говорят добрые и вежливые слова, и все – то у них ладится, в семье мир и счастье. Но вот однажды злой волшебник поймал Синюю Птицу и посадил ее в клетку (анимация злого волшебника и птица в клетке). А людям стал подбрасывать в дом колючки. И люди забыли вежливые слова, стали грубить друг другу, ссориться (слайд с сердитыми смайликами) – и счастье ушло от них. А Синяя Птица от злых, невежливых слов, потеряла волшебную силу – приносить людям счастье. Пауза.

Воспитатель.

— Дети, как вы думаете, мы с вами можем ей помочь? Чем?

(украсить, нарисовать, поиграть)

Игра «Волшебные вежливые слова»

Воспитатель

-Давайте сделаем круг и поиграем с этим волшебным, синим перышком. Так мы сможем помочь освободится птице счастья. Мы будем передавать друг другу перышко, проговаривая волшебные, вежливые слова.

Дети произносят вежливые слова и по кругу передают перышко.

— Ребята, на нашей поляне мы видели много птиц, настоящих и сказочных. Я предлагаю вам сегодня украсить сказочную птицу счастья декоративной росписью — Гжельской.

Стихотворение — О Гжели нам расскажет ……

(Стихотворение читает ребенок)

Сине-голубые

Розы, листья, птицы,

Увидев нас впервые,

Каждый удивится.

Чудо на фарфоре

Синяя капель.

Это называется

Просто роспись Гжель.

П.Синявский

Дети садятся за столы.

Воспитатель

-А какие элементы гжельской росписи вы знаете?

(широкие и узкие полосы, волнистые линии, точки, сетка, цветы и листья, веточки, травинки, завитки)

Воспитатель на мольберте выставляет названные элементы росписи.

— Вот какими элементами росписи можно воспользоваться, расписывая птиц. И просто замечательно будет, если вы постараетесь составить свой сказочный узор. Прежде чем приступить к работе, подумайте, какими материалами вы будете пользоваться.

Воспитатель напоминает детям об использовании синей гуаши, о получении различных оттенков синего цвета, разбавляя краску водой. Воспитатель вспоминает с детьми о характерных особенностях гжельской росписи (показывает таблицу с элементами гжельской росписи) Напоминает, что гжельская роспись рисуется сразу кистью без предварительного рисунка карандашом, при этом кисть необходимо держать тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа. Лист можно вращать так, чтобы рука с кистью находилась в удобном положении.

Творческая работа. (Под музыку Незабудковая Гжель)

Индивидуальная работа по мере необходимости.

Заключение

Воспитатель

— Ребята, у нас получилась целая стая сказочных птиц. Давайте рассмотрим их. (анализ работ). Выставка работ на импровизированное дерево.

Предложить детям ответить на вопрос: «Что несёт на своих крыльях в твой дом птица Счастья?» Полюбоваться всеми работами, отметить их красоту и неповторимость, у каждого получилась своя птица счастья, не похожая на других. Если стараться и очень хотеть, то счастье обязательно придет в ваш дом и семью. Давайте мы друг другу тихонечко, чтобы не спугнуть волшебных птиц, пожелаем друг другу счастья! (Счастья вам!)

«Художественное творчество»

(из личного опыта)

Старшая группа

Художественное творчество имеет большое значение для всестороннего развития и воспитания детей дошкольного возраста. Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на достижение цели формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей самовыражение через решение следующих задач:

1. Развитие художественной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)

2. Развитие детского творчества.

3. Приобщение к изобразительному искусству. При организации образовательного процесса образовательная область «Художественное творчество» интегрируется со следующими образовательными областями: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Музыка», «Труд». Принципы интеграции, объединяющие различные образовательные области разные виды деятельности, приёмы и методы в единую систему, реализуются на основе комплексно-тематического планирования. Принцип интеграции мы решаем через организацию различных форм образовательного процесса:

1. Совместная деятельность воспитателей и детей (здесь мы используем информационно¬рецептивные методы, занимательные показы, свободные художественные деятельности, индивидуальные работы с детьми, рассматривание произведений живописи, сюжетно-игровая ситуация, художественный досуг, конкурсы, эксперименты с материалом, обучение, опыты, дидактические игры, обыгрывание незавершенного рисунка, наблюдение).

2. Самостоятельная деятельность детей. В самостоятельной деятельности мы используем эвристические исследовательские методы создания проблемных ситуаций, игра, задание для самостоятельных наблюдений, рисование по замыслу, рассматривание картин, иллюстраций о природе.

3. Взаимодействие с семьёй: выставки совместных работ родителей и детей, художественные досуги с участием родителей, оформление группы и участка детского сада, консультативные встречи, открытые занятия «День открытых дверей».

Проблема творчества всегда была актуальной во всех видах деятельности. Чтобы добиться творческих успехов мы поставили следующие задачи:

1. Формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности

2. Развитее образного эстетического восприятия

3. Формирование эстетического отношения к предметам и явлением окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-¬творческой деятельности.

4. Воспитание самостоятельности, развитие умения активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппликации, используя выразительные средства.

5. Совершенствование умения изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию.

6. Развитие коллективного творчества. Воспитание стремления действовать согласованно, договариваться между собой о том, какую работу каждый будет делать.

7. Формирование умения замечать недостатки своих работ и исправлять их, вносить дополнения для достижения большей выразительности создаваемого образа.

Свою работы над выполнением поставленных задач я начала с создания условий и выполнения материала в уголке «Художественное творчество». Были сделаны следующие альбомы: «Портреты известных художников», «Натюрморт», «Сказочно-¬былинный жанр», «Пейзаж», «Декоративная роспись», «Русские узоры», » Народные промыслы». Приготовила для детей следующие игры: «Соедини по линии и раскрась», «Какое настроение», » Составь композицию», «Узнай элемент узора». Пополнила развивающую среду необходимым материалом: (гуашь, акварельные краски, палитра, кисти, фломастеры, восковые мелки, трафареты, цветная бумага и картон, шаблоны птиц животных и зверей, и прочий разнообразный материал). С целью выявления уровня творческих способностей у детей в изобразительной деятельности была проведена диагностика. Диагностика проводилась в начале года, в середине, в конце года. Сравнительный анализ данных позволяет сделать вывод: уровень творчества детей повысился, показатели улучшились. Для решения поставленных задач я использовала методику изобразительной деятельности Т.С. Комаровой, Р.Г. Казаковой «Рисование с детьми дошкольного возраста», Г.Н. Давыдовой, Т.А. Цквитария «Нетрадиционные техники рисования», журналы «Дошкольное воспитание».

На занятиях обращала внимание на разнообразие цветов, их оттенков; учила детей смешивать краски для получения нужного оттенка. Применяла такие методы: словесный, наглядный, практический, игровой. Давала детям возможность применить на практике и в реальной жизни, развивать художественно-¬творческие способности, создавать новые работы. В процессе работы я использовала нетрадиционные техники рисования. Новые материалы, красивые и разные дают возможность их выбора, помогают не допустить в детской изобразительной деятельности однообразия и скуки. Дети испытывают радость, у них поднимается настроение. Дети обдумывают замысел, мотивируют выбор изобразительных средств, учатся самостоятельно создавать художественные образы в рисунках, ставят цели и выполняют их. Дети любят изображать то, что для них на данный момент интересно: себя, своих друзей, родных и близких, образы окружающего мира, явления природы и яркие события реальной жизни. Темы рисунков часто придумывают сами, исходя из событий на данный момент.

При организации образовательного процесса по «Художественному творчеству» я использую следующие нетрадиционные техники изображения: рисование пальчиками и ладошкой, рисование по шаблону, рисование поролоном, кляксография, рисование по мокрому и прочие техники рисования. В работе мы используем такие средства: коктейльные трубочки, поролоновые губки, зубные щётки, ватные палочки и прочие. Нетрадиционные техники — это толчок к развитию воображения, творчества, проявления самостоятельности, и инициативы, выражения индивидуальности.

Свою работу по развитию творческих способностей я провожу не только на занятиях, но и в самостоятельной и в совместной деятельности. В совместной деятельности — мы сами творческие участники. Одни и те же задачи и проблемы мы решаем разными путями, что окружающий мир богат и разнообразен и может быть осмыслен в самых разных позициях. Коллективная форма творчества сближает детей, развивает навыки культуры общения. Составление совместных композиций способствует развитию опыта общения между детьми, дети учатся управлять своим поведениям и планировать свои действия.

Мной были подготовлены следующие выставки детских рисунков: «Моя любимая мамочка», «Ветвистые деревья», «Снег идёт», «Лебеди», «Аквариум», «Корзина с цветами», «Осенний парк», «Космос», «Сказочные птицы», «Цветущий сад», «Весёлый хоровод» и много других работ.

Моя работа проходит в тесном содружестве с родителями. Были организованы совместные выставки рисунков родителей и детей: «Новогодний праздник», «Моя любимая сказка», «Любимые герои мультфильмов». Провела с родителями консультации на тему: «Как привить желания рисовать», «Путешествие в страну красок». Привлекала родителей к оформлению участка детского сада и группового посещения к праздникам.

Программа по художественному творчеству предусматривает развитие интереса к различным видам искусства. Используя лучшие произведения искусства я воспитываю у детей интерес и способность эстетически воспринимать картины. Я как на занятиях, так и в повседневной жизни предлагаю детям для рассматривания картины разных жанров, в которых художники передают красоту родной природы, жизнь людей, сказочные образы. Сказки помогают развивать у детей фантазию, усваивать нравственные понятия (добро, зло), а так же знакомят с отдельными понятиями в изобразительном искусстве. Дети эмоционально отзываются на произведения искусства, в которых переданы разные эмоциональные состояния людей. Это способствует развитию эмоциональной отзывчивости о природе, побуждают у детей добрые чувства ко всему живому, желание проявить заботу о птицах, рассматривая картины мы воспитываем у детей уважении к труду, желание самим в нём участвовать. Яркие цвета красок вызывают у детей радость, весёлое настроение. Рассматривали с детьми такие картины: А.К. Саврасов «Грачи прилетели», А. Мухин «Последний снег», И.И. Левитан «Весна», «Большая вода». Отмечали с детьми, что в картине отображены разные настроения природы (тоскливое, радостное). Обращали внимание на цвет снега, с помощью каких красок художнику удалось изобразить снег, небо, время суток, состояния погоды, настроение картины. На картине Ю. Ракшина «Последний снег» — снег хоть и тает, но грусти мы не видим и не ощущаем, так как с неба на снег падают розовые лучи солнца. Постоянно на прогулке с детьми наблюдаем за явлениями природы. Всё увиденное дети стараются отобразить в своих рисунках. Дети любят вырезать и наклеивать разные цветы, составлять декоративные композиции из цветов, листьев, веток, лепят рыбок, птиц, зверей. Особый интерес у детей вызывает изображение бабочек, жучков, паучков, птиц, рыб, диких и домашних животных. Все виды искусства нужны детям: художественная сказка и присказка, игрушка, загадки и пословицы, песни и инструментальные пьесы, картины, и декоративные изделия — всё то, с чего начинается знакомство ребёнка с искусством. У нас в группе имеется «Полочка красоты», где я выставляю лучшие детские работы, учимся их анализировать, также выставляем предметы народно-прикладного и декоративного искусства.

Совместный творческий труд приносит радость и становится прекрасной формой духовного общения. На занятиях по ручному труду я широко использую конструирование из природного матери-ала, бумаги, картона, использую нетрадиционный материал: проволоку, поролон, бумажные салфетки, пластмассу, ватные тампоны, различные виды ткани, кожу, мех, остатки цветной пряжи и прочий материал. Эти занятия развивают у детей воображение, фантазию; учат внимательно всматриваться в окружающий мир, видеть в плодах, семечках, кореньях интересные образы, которые можно совершенствовать путём составления, соединения различных частей, при этом используются разнообразные соединительные материалы. Использование различного материала повышает творческий интерес к работе, объёмное пространственное мышление, мелкую моторику рук, учит логическому мышлению, ориентированию в пространстве, получают знания о свойствах материала. Создавая поделки, дети стараются выполнить их правильно, красиво, довести начатое дело до конца.

На занятиях по ручному труду делали с детьми: конфеты, овощи, фрукты, кондитерские изделия для сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Семья». Из использования после шампуня пластмассовых флаконов делали лодочки, кораблики, дополняя и оформляя дополнительным материалом. Круглый флакон из-под духов использовали в качестве основания для фигуры человека или животного. Родители с фабрики печати принесли различного цвета и формы картон. Дети с интересом делали подарки для пап «Солдатик», самостоятельно подбирали соответствующие формы, размеры и цвета картона. Детям нравится работать с ножницами, наклеивать различные детали, создавая образы. Детьми были сделаны разнообразные поделки: гусеница, черепашка, божья коровка, солнышко, весёлый человечек, цветик-семицветик и многое другое. Все свои поделки дети используют в сюжетно-ролевых играх и играх-драматизациях. Из бумажных салфеток дети любят вырезать цветы, создавая из них разные композиции, панно. Готовые работы выставляются для показа родителям, используются для оформления группы и раздевалки. Недаром говорят о том, что высшей формой самостоятельности детей является творчество. Совместное творчество приносит радость и становится формой духовного общения.

Знания, полученные в изобразительной деятельности и по ручному труду, дети применяют в игровой деятельности. Для показа кукольного спектакля «Волк и семеро козлят» дети использовали героев, сделанных из пластилина. Герои сказки получились разные по внешнему виду, характеру. Дети дали характеристику своему герою: пушистый, любознательный, шустрый, прыгучий, спокойный, непослушный. Декорацию леса использовали из картона, сделанного на занятиях по ручному труду. В сказках «Кот, петух и лиса», «Лиса и заяц»- одна группа детей рисовала декорацию леса, другая — лубяную и ледяную избушку, третья группа детей готовила маски, детали костюмов и атрибутов для исполнения ролей лисы, петуха и других героев сказки. Дети уже приобрели какие-то навыки, им есть из чего создавать роли. Они сами придумывают мизансцены, используют интонацию, движение и жест согласуются. Каждую роль в показе спектаклей играет красочность и выразительность костюмов, и за это особая благодарность родителям, за их выдумку, фантазию и творчество, за изготовление костюмов для театрализованной деятельности. Дети легко создают эмоциональную обстановку в спектаклях (праздничность, торжество). Все приобретённые знания, художественные навыки я направляю на формирование коллективного отношения в игре, воспитываю взаимопомощь, уважение, взаимовыручку. Взаимопомощь в театрально-игровой деятельности способствует повышению активности, отношению к игре, углубляет образное познание действительности и искусства. Проявляя творчество у детей обогащается жизненный опыт, художественные впечатления. Чем богаче опыт детей, тем ярче будут их творческие проявления в разных видах деятельности. Творческий процесс — это настоящее чудо. В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь. В заключении хочется сказать, чтобы деятельность детей была успешной, надо заботиться о том, чтобы занятия приносили только положительные результаты — это будет подкреплять у детей уверенность в собственные силы.

русская школа, Синяя Птица, Женева,рисование

Художественная студия

группы 4 — 7 лет

и 9 — 14 лет

группы 4 — 7 лет

В младших группах (4,5-7 лет) мы знакомимся с разными техниками рисунка и живописи: цветные карандаши, фломастеры, тушь, гуашь, восковые и акварельные мелки, пастель, уголь…

Каждая из них предполагает особый подход, у каждой свои капризы. В одну краску нужно добавлять много воды (иначе кисть оставляет сухие неприглядные полосы), в другую очень осторожно (цвет теряет яркость и выразительность). В какой момент нужно держать мелок «стоя», чтобы провести тонкие четкие линии, а в какой — «лёжа», чтобы аккуратно закрасить большую поверхность? Почему, попадая на линии, проведенные восковыми мелками, тушь не закрашивает их, сползая на бумагу, а акварельные мелки размываются водой, и тушь их перекрасит в другой цвет? Почему пастель и уголь можно растереть пальцем, а восковые мелки – нет? И главное – как и где можно использовать эти свойства художественных материалов?

Что лучше подойдет для гривы льва, и чем удобнее маленьнькому ребенку выполнить, например, иголки для ёжика?

Мы много экспериментируем с цветом. Я стараюсь использовать на уроках только три основных цвета, из которых мы получаем все остальные. К чему тратиться на покупку зеленого цвета, если есть желтый и синий? Из них мы можем получить любой оттенок зеленого: и свеже-весенний, и болотный, и травяной… А если туда капнуть каплю красного, то получится… Интересно, что же получится?…

Уже в этом возрасте мы начинаем анализировать формы предметов, «раскладывая» кошку на кружочки и треугольнички, смотрим, как вырезанный из бумаги круг, поворачиваясь, превращается во что? Правильно, в овал. Знакомимся с вертикалями и горизонталями, симметрией (как крылышки у бабочки).

Делаем первые построения, а, если сложновато, используем трафареты, шаблоны.

Первое знакомство с тенями. Наблюдаем, как тень под яблоком на столе плавно исчезает, когда я его медленно поднимаю, и возвращается назад, когда яблоко опускается.

группы 9 — 14 лет

С ребятами постарше большое внимание уделяем пропорциям, буквально занимаясь арифметикой и даже геометрией: во сколько раз ухо меньше головы; сравниваем положение всего со всем – головы с туловищем, ног относительно головы, хвоста по отношению к животу…

Уф, вот это работа! Здесь уже не обойтись без специальных инструментов: отвес и смотровое окошечко в клетку помогают проверить вертикальность линий и правильность пропорций.

Много уделяем внимания теням, без них натуральности не добиться. Рассматриваем, как они ведут себя, когда лампа перемещается ближе, дальше от предмета, освещает его спереди, сбоку, сверху, сзади… А если источников света несколько?…

Любим вешать рисунок в процессе работы на доску и смотреть на него издалека: так лучше видны ошибки, всегда есть, что поправить. Я очень радуюсь, когда ребята делают это без моей подсказки – самокритика рождает успех.

Мы также работаем с разнообразными материалами, подключаем акварель. Это особенно сложная техника. Акварель капризна и часто непредсказуема для начинающих, то растекается, куда ее не просили, то ворсит бумагу, в общем, любит похулиганить. Работа с ней требует быстрых и продуманых действий. Это дисциплинирует.

Занятия в художественной студии можно охарактеризовать тремя словами:

Наблюдение, Анализ, Эксперимент

Это те три кита, на которых базируется обучение не только рисунку и живописи, но и вся школа. Рисуя, мы учимся видеть. Пожелаем нашим детям успехов!

Рисунок синей птицы — HelloArtsy

Нужно научить первоклассника рисовать синюю птицу?

Получайте удовольствие от этого простого пошагового урока рисования синей птицы. Этот простой учебник по синей птице идеально подходит для маленьких детей, которые хотят научиться рисовать.

Все этапы рисования включены сюда, что делает процесс увлекательным и простым! Запланируйте, чтобы этот рисунок длился около 20 минут, но процесс создания искусства может занять больше времени, если также будет создан фон.

Учиться рисованию намного веселее, когда у тебя есть простой урок. Наслаждаться!

Материалы

Карандаш
Бумага для рисования
Мелки или цветные карандаши
Черный маркер (дополнительно)
Рисунок синей птицы PDF для печати (см. конец урока)

В этой практической статье мы начнем с нового листа бумаги и научимся рисовать синюю птицу за несколько шагов.Мы обратим внимание на форму и размер каждой части синей птицы.

Необходимое время: 20 минут

Контур тела

Карандашом нарисуйте тело синей птицы в виде овала, слегка наклоненного влево.
Нарисуй крыло

Добавьте крыло на правую сторону корпуса. Крылья будут накладываться на овал, как в образце.
Добавить голову, глаза и клюв

Затем нарисуйте кривую, которая будет головой синей птицы.Добавьте глаза и клюв на левой стороне головы.
Нарисуй хвост

Не забудьте нарисовать хвост и ноги под крыльями и телом!
Добавить ноги

У синей птицы маленькие лапки под туловищем.
Завершить чертеж

У этого вида птиц насыщенный синий цвет большей части тела и оранжевый цвет на животе.

Чертеж Bluebird Скачать PDF

Щелкните ссылку ниже, чтобы просмотреть или загрузить этот урок рисования.PDF-файл представляет собой урок рисования для печати для Bluebird Drawing . Последняя страница загружаемого PDF-файла включает в себя страницу книжки-раскраски только с набросками и дополнительным упражнением, побуждающим детей к творчеству!

Красивые синие птицы

Синие птицы — это разновидность воробьиных птиц семейства дроздов. Они считаются символами счастья и радости, поэтому их часто используют в логотипах и рекламе различных продуктов.

Эти красивые певчие птицы обитают в большинстве частей света, но между разными видами синих птиц есть некоторые различия. Например, у американских голубых птиц есть отчетливый крик, который отличается от зова, издаваемого европейскими голубыми птицами.

Синяя птица — символ счастья, процветания и любви. Они были изображены на многих различных произведениях искусства на протяжении многих лет. Эти произведения включают картины, рисунки и скульптуры. В некоторых культурах они считаются счастливыми или священными животными, которые приносят новую жизнь в любое место, которое они посещают.

Некоторые люди считают, что синие птицы появятся в вашей жизни только в том случае, если вы приложите усилия, чтобы улучшить их среду обитания. Это может быть посадка цветов или деревьев возле их дома или ежедневное кормление.

Как нарисовать восточную голубую птицу

Создайте замечательный рисунок восточной синей птицы с помощью простых пошаговых инструкций и видеоурока. Отлично подходит для детей и начинающих художников!

Перейти к пошаговым инструкциям.

Восточная синяя птица — одна из самых любимых домашних певчих птиц в Северной Америке.

Синих птиц можно встретить круглый год на юго-востоке США и в некоторых частях Мексики. Летом они встречаются на севере Канады, а иногда и на юге Никарагуа.

Когда-то пришедшие в упадок, синие птицы в последние годы процветают благодаря орнитологам, возводящим специальные домики для синих птиц. Синие птицы также могут путешествовать стаями, особенно возле фруктовых садов.

Восточная синяя птица внешне отличается от других птиц похожей окраски.Горные голубые птицы и овсянки цвета индиго, например, окрашены в сплошной синий цвет. Голубые сойки намного крупнее и имеют белые и черные отметины.

Восточная синяя птица была изображена во многих произведениях искусства, включая работы Джона Джеймса Одюбона. Это государственная птица Нью-Йорка и Миссури. Синяя птица по имени Кесси была показана в мультсериале Новые приключения Винни-Пуха (Как нарисовать учебник по рисованию Винни-Пуха).

Прокрутите вниз, чтобы загрузить PDF-файл с этим руководством.

Все, что вам нужно, это карандаш, ручка или маркер и лист бумаги. Вы также можете заштриховать свой рисунок цветными карандашами или мелками.

Если вам понравился этот урок, см. также следующие руководства по рисованию: Робин, Голубь и Колибри.

Простое пошаговое руководство по рисованию восточной синей птицы

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить урок в Pinterest!

Пошаговые инструкции по рисованию восточной синей птицы

Рисунок восточной синей птицы — шаг 1

1.Начните с наброска головы синей птицы. Используйте изогнутую линию, чтобы сформировать верхнюю часть головы. Затем используйте несколько изогнутых линий, чтобы создать примерно треугольный клюв. Наконец, используйте еще одну изогнутую линию, чтобы нарисовать шею под клювом.

Рисунок восточноевропейской синей птицы — шаг 2

2. Вытяните длинные изогнутые линии от передней и задней части шеи, очерчивая спину и живот.

Рисунок восточноевропейской синей птицы — шаг 3

3. Нарисуйте W-образную линию внизу спины птицы. Это очерчивает кончики крыльев. Затем нарисуйте серию коротких изогнутых линий и линий в форме буквы «U» от буквы «W» до клюва.Это обрисовывает в общих чертах окраску птицы.

Рисунок восточноевропейской синей птицы — шаг 4

4. Протяните пару линий от кончика крыла, чтобы сформировать хвост. Используйте серию маленьких U-образных линий, чтобы заключить хвост внизу. Нарисуйте длинные, почти прямые линии по всей длине хвоста.

Рисунок восточноевропейской синей птицы — шаг 5

5. Используйте серию коротких линий, чтобы соединить живот с хвостом, позволяя им встречаться в неровных точках. Обратите внимание на пару более длинных линий, которые образуют верхнюю часть ноги птицы.

Чертеж восточной синей птицы — шаг 6

6.Вытяните пару параллельных прямых линий от верхней части ноги, образуя нижнюю часть ноги. Затем начертите U-образную форму в нижней части ноги, чтобы очертить хватательную ногу. В задней части стопы приложите несколько изогнутых форм, чтобы сформировать когти.

Рисунок Восточной синей птицы — шаг 7

7. За ступней нарисуйте маленький круг. Соедините его с ногой, используя пару прямых линий. Так начинается ветка, на которой сидит птица. Вытяните линии за пределы стопы. Чуть ниже верхней части ноги нарисуйте заостренную изогнутую форму на вершине ветки, обозначающую другую ногу.

Рисунок восточноевропейской синей птицы — шаг 8

8. Детализируйте и текстурируйте птицу. Используйте U-образные и J-образные линии разных размеров, чтобы добавить текстуру перьев на крыло. Используйте штриховку, чтобы детализировать голову, шею и грудь.

Рисунок восточноевропейской синей птицы — шаг 9

9. Детализируйте клюв короткими линиями. Нарисуйте круглый глаз с намного меньшим кругом внутри него. Добавьте объема короткими линиями вокруг глаз.

Полный рисунок Восточной синей птицы

Раскрась свою синюю птицу. Восточные синие птицы имеют ярко-синие головы, спины, крылья и хвосты.Шея и грудь красные или оранжевые, а живот белый. Самцы синих птиц имеют более яркую окраску, чем самки.

Хотите нарисовать целую стайку пернатых друзей? Перейдите к нашим руководствам по рисованию животных, где вы найдете орлов, фламинго, пингвинов, певчих птиц и многих других.

Учебное пособие по рисованию для печати

УСТРАНЕНИЕ НЕИСПРАВНОСТЕЙ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ

Все еще видите рекламу или не можете загрузить PDF-файл?

Во-первых, убедитесь, что вы вошли в систему.Вы можете войти на странице входа участника.

Если вы по-прежнему не можете загрузить PDF-файл, вероятное решение — перезагрузить страницу.

Это можно сделать, нажав кнопку перезагрузки браузера.

Это значок в виде круглой стрелки в верхней части окна браузера, обычно расположенный в верхней левой части (вы также можете использовать сочетания клавиш: Ctrl+R на ПК и Command+R на Mac).

ГОЛУБАЯ ПТИЦА – РИСОВАНИЕ ЦВЕТНЫМ КАРАНДАШЕМ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ :: ОНЛАЙН КУРС

СИНЯЯ ПТИЦА – РИСОВАНИЕ ЦВЕТНЫМИ КАРАНДАШАМИ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ :: ОНЛАЙН КУРС | Мои хобби курсы Икс

Вы приглашены на вебинар

Целевая зона Azure — организация подписок с помощью групп управления Azure

Время

16:30–17:30 по Гринвичу

Присоединяйся сейчас

Добро пожаловать на myHobbyCourses

Обучение — это бесконечный процесс.Основываясь на этом убеждении, мы представили расширенные функции платформы, чтобы связать преподавателей и студентов для лучшего обучения.

Рассчитывайте на нас через WhatsApp, если у вас есть вопросы. Поболтай с нами

Зум
0
Взрослый(18+)
337 просмотров
EN

БРОНЗОВЫЙ ПОДТВЕРЖДЕННЫЙ ЧЛЕН

Электронная почта Репетитор имеет подтвержденный адрес электронной почты

Address Tutor подтвердил адрес, предоставив счета за коммунальные услуги или лицензию.

Мобильный репетитор подтвердил номер мобильного телефона, который подтверждается с помощью PIN-кода SMS
.
Социальные сети

Кредитная карта

Профессиональный справочник

ДБС

Онлайн-класс начинается через:

0 человек сохранили это

Об этом курсе (онлайн)

Для тех из вас, кто не может посетить курс Линды лично, мы предлагаем возможность присоединиться к нам онлайн.

Класс Купить Цена Дата начала Дата окончания Детали Свободных мест Размер партии Сеансы Продано

12772 Закрыто £ 25,00 00 августа октября 31 августа 60277 10 5 10 0

класса 12772

Начало 1 августа

Дата окончания 31 октября

Сессии 10

Размер партии 5

Места 10

Продано 0

Цена 25 фунтов стерлингов.00

Просмотр календаря

Описание онлайн-курса

Курс «Синий ***» — прекрасный пробный урок для тех из вас, кому не терпится порисовать, но кто не знает, с чего начать. Не менее интересен он и для тех, кто совершенствует технику. Вы можете быть уверены, что в конце этого урока вы получите произведение искусства, которым будете гордиться.

Мы приглашаем вас поделиться своими результатами с Линдой и, конечно же, быть на связи, если у вас есть какие-либо вопросы или вам нужна помощь по электронной почте в течение всего курса.

Цветной карандаш — это удивительно универсальный инструмент, и его действительно легко освоить, если вы изучили основные приемы. Линда приглашает вас присоединиться к ней на серии мастер-классов, специально посвященных карандашам Faber Castell Polychromos. На этом простом вводном уроке вы узнаете, как накладывать слои и смешивать, а также различные другие «трюки». Полным новичкам и опытным пользователям понравится эта простая, но очень впечатляющая техника рисования яблок «возвращение к основам».

Если вы заинтересовались, посмотрите наш растущий ассортимент других ОНЛАЙН-курсов или посетите нас лично, чтобы пройти курс в The Old Kennels!

+ Еще

Требования к онлайн-курсу

Набор заметок, руководство по использованию бумаги и карандашей, а также учебное видео для этого курса включены.Все, что вам нужно, это SMA

Аннулирование

Мягкий

Полный возврат средств за 1 неделю до начала занятий, за исключением административных сборов.

Последний вход : 4 месяца 2 недели назад

Курс Последнее обновление: 29 июля 2021 г.

Местоположение

ГОЛУБАЯ ПТИЦА – НАЧИНАЮЩИЕ ЕСТЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ РИСОВАНИЕ ЦВЕТНЫМ КАРАНДАШЕМ :: ОНЛАЙН КУРС
Икс

Создайте свой репетиторский бизнес онлайн за 5 минут Репетиторы получают ставку, указанную в их профиле, мы взимаем только 5% от платы за услуги со студентов

назад

{{#if add}}Введите расписание занятий {{{datestartshow}}} {{#if dateendshow}} — {{{dateendshow}}}{{/if}}{{/if}} {{#if edit}}Изменить расписание «{{{title}}}» {{{datestartshow}}} {{#if dateendshow}} — {{{dateendshow}}}{{/if}}{{/if }} {{#если посмотреть}} Расписание «{{{title}}}» {{#if starttime}}

{{{starttime}}}{{/if}}{{#if endtime}} — {{{endtime}}}{{/if }} {{/если}} {{#если добавить}} {{/если}} {{#если редактировать}} {{/если}}
Рисунок синей птицы цветным карандашом 1980-х годов

Доставка
Посмотреть полную политику доставки и часто задаваемые вопросы.
Примечание. Товары, сделанные на заказ, обычно включают время выполнения или индивидуальное окно доставки, которое подробно описано в Описание товара.

Информация об отправке всех остальных товаров указана ниже:

Бесплатная доставка

Бесплатная доставка может быть предложена для некоторых объявлений.

Небольшие предметы обычно доставляются в течение 2 недель с даты покупки, в то время как более крупные предметы и мебель могут доставка до 6 недель.

При возврате товара с бесплатной доставкой стоимость обратной доставки оплачивается покупателем.

Бесплатная местная подвозка

Самовывоз позволяет клиентам осмотреть товар во время получения и избежать затрат на доставку.

После покупки на адрес электронной почты, связанный с заказом, отправляется электронное письмо с подтверждением, которое включает: Проверка получения и контактная информация продавца

Пожалуйста, свяжитесь с продавцом в течение 5 дней для согласования получения

Доставка посылок

Доставка осуществляется через признанных перевозчиков, таких как UPS, FedEx и DHL.

Посылкой могут быть отправлены только предметы, которые можно надежно упаковать в коробку или конверт.

Стоимость доставки начинается от 9 долларов США и зависит от размера, веса, упаковки и стоимости товара.

Товары обычно доставляются в течение 2 недель с даты покупки.

Местная доставка

Товар доставляется к вам домой и размещается в выбранной вами комнате (установка и подключение не оплачиваются). включены).

Местные тарифы доступны для большинства товаров, если место доставки находится в пределах 50 миль.

Стоимость доставки начинается от 149 долларов США в зависимости от типа товара, размера, местонахождения покупателя и продавца и стоимости. предмета.

Местная доставка обычно занимает до 3 недель.

Доставка на дом

Товар доставляется к вам домой и размещается в выбранной вами комнате (установка и подключение не входят в стоимость).

Доставка может занять до 6 недель и до 8 недель, если покупатель или продавец находятся за пределами стандартные маршруты доставки.

Стоимость доставки начинается от 299 долларов США и зависит от типа товара, размера, местонахождения покупателя и продавца и стоимости товара.

Доставка Тип До 200 $ Более 2000253 Более 2000273

$ 299 $ 299

Большая обработка > 35 куб. футов < 52 кубических футов 399 долларов США 449 долларов США

Перемещение хрупких и/или негабаритных грузов Цена может варьироваться.В зависимости от материала, расположения и размера. Цена может варьироваться. В зависимости от материала, расположения и размера.

Доставка, управляемая продавцом

Доставка осуществляется и управляется продавцом через грузоотправителя по выбору продавца.

Доступно для товаров на усмотрение продавца.

Местная доставка, управляемая продавцом

Местная доставка по тротуару предлагается и управляется продавцом в пределах ограниченной географии.

После покупки на адрес электронной почты подтверждения, связанный с заказом, отправляется электронное письмо с подтверждением. и включает в себя: Код подтверждения получения и контактную информацию продавца

Пожалуйста, свяжитесь с продавцом в течение 5 дней, чтобы согласовать доставку.

Международная посылка

Международные отправления посылок обрабатываются нашим дочерним узлом в Европе, Pamono

Отправления организуются через Fedex

Вы будете обновлены с номером отслеживания после заказа доставки

Международные отправления отправлений могут занять от 1 до 6 недель с доставкой

Ускоренная международная доставка

Срочные международные отправления обрабатываются нашим дочерним узлом в Европе, Pamono

Отправления организуются через FedEx и будут доставлены к вашей входной двери.

Срочная международная доставка может занять от 2 до 4 недель

Международный доставка

Международные перевозки обрабатываются нашим партнерским узлом в Европе, Pamono

Отправки организуются через Schumacher Cargo и автоматически доставляются на дом

Вы получите номер для отслеживания после прохождения таможни

Международные отправки принимаются Доставка занимает от 12 до 25 недель, в зависимости от графика доставки нашего партнера и вашего местоположения. Урок рисования, вы научитесь шаг за шагом рисовать Синюю птицу.

Оставайтесь с нами, чтобы получить больше бесплатных уроков рисования:

Лайкните нас на Facebook>>

Подпишитесь на YouTube.com>>

Следите за нами в Instagram>>

Все уроки по How2 являются хорошими уроками рисования как для начинающих, так и для опытных художников. Онлайн-уроки просты в использовании; они учат вас основам рисования, показывая вам, как рисовать животных шаг за шагом. У каждого животного есть вариант видеоурока по рисованию, а также пошаговые фотографии и письменный текст.

2

промежуток времени (скорость рисунка) Видео:

Чтобы нарисовать эту синюю птицу шаг за шагом, следуйте на следующем останавливайте видео после каждого шага, чтобы рисовать в своем собственном темпе. Возможно, вам будет проще следовать пошаговым рисункам под видео. Новые линии на каждом шаге показаны красным, так что вы точно будете знать, что рисовать дальше.Вы можете открыть видео в новой вкладке и использовать оба метода рисования. Не торопитесь и рисуйте в своем собственном темпе.

Написано Пошаговое видеоруководство:

В первых нескольких шагах не нажимайте слишком сильно на карандаш. Используйте легкие, плавные штрихи, чтобы начать.

Шаг 1: Нарисуйте круг в качестве ориентира для верхней части тела синей птицы.Сначала сделайте четыре маленькие отметки, чтобы определить высоту и ширину круга. Затем соедините отметки изогнутыми линиями. Если вам сложно нарисовать круг, просто обведите внешний край круглого объекта, например монеты или крышки. Более подробное руководство по различным способам рисования круга можно найти в этом руководстве: Четыре простых способа рисования круга.

Шаг 2: Сверху слева нарисуйте круг меньшего размера в качестве ориентира для головы синей птицы.Этот круг должен быть примерно вдвое меньше первого. Края двух кругов должны соприкасаться.

Шаг 3: Внутри головы нарисуйте две пересекающиеся линии в качестве направляющих, чтобы позже разместить черты лица синей птицы.

Шаг 4: На левой стороне головы нарисуйте маленькую дугу, которая будет ориентиром для клюва синей птицы.

Шаг 5: Нарисуйте две изогнутые линии, соединяющие голову птицы с туловищем, чтобы создать направляющую для шеи.Обратите внимание, где эти линии начинаются на голове и заканчиваются на теле синей птицы.

Горная синяя птица — рисунок цветным карандашом

Цветной карандаш «Горная синяя птица»

Одна из первых певчих птиц, каждую весну возвращающаяся на наши альпийские луга, горная синяя птица представляет собой яркое пятнышко в унылом мартовском пейзаже. Наблюдая с пня на опушке открытого леса, острые черные глаза рыскают по низкой траве в поисках насекомых и пауков.Эта техника «сиди и жди» называется охотой за каплей. Как только она находит пищу, синяя птица падает на землю и ловит добычу клювом. В отличие от восточных и западных синих птиц, которым требуется окунь, горные синие птицы развили способность парить в воздухе во время охоты за едой. Это позволяет им жить в районах с редкими деревьями или кустарниками.
Популяции синих птиц резко сократились за последнее столетие по нескольким причинам, таким как разрастание городов, удаление мертвых деревьев, виниловые и металлические ограждения, а также интродукция агрессивных европейских скворцов и домашних воробьев в США.S. Самая большая проблема, с которой сталкиваются синие птицы, — найти подходящую среду для гнездования. Синие птицы являются вторичными гнездовьями полостей, что означает, что они не могут создавать свои собственные полости для проживания. Они предпочитают переселяться в заброшенные гнезда дятлов, но потеря среды обитания создала острую конкуренцию за эти первоклассные жилища.

Синие птицы наиболее крикливы на рассвете, когда первые лучи утреннего света освещают нашу большую высоту. Об их потрясающем пении ходят легенды. Во время весеннего волнения некоторые самцы могут воспроизводить 1000 песен в час.Их радостные крики — большая причина, по которой синие птицы считаются символами счастья и оптимизма. Несмотря на непрекращающуюся борьбу за поиск безопасного места для выращивания детенышей, будущее горных синих птиц кажется блестящим, но их успех зависит от нашей постоянной поддержки.

В последнее время горные синие птицы невероятно вернулись. Их число увеличилось в основном из-за щедрых усилий землевладельцев в западных штатах по обеспечению птиц гнездовьями. Простые деревянные конструкции, которые стали так популярны в парках и на заднем дворе.Горные синие птицы могут привязаться к одному из этих искусственных скворечников, особенно если они успешно вырастили птенцов. Они могут даже возвращаться в одну и ту же коробку из года в год. На самом деле нет места лучше дома.

Как нарисовать синюю птицу | Нил Тех

Всем привет и добро пожаловать в новый учебник по рисованию NIL-Tech : « Blue Bird «. В этом уроке мы нарисуем птицу с великолепным голубым оперением. Вы можете найти их в зоопарке или за окном вашего дома.Птицы — удивительные виды, которые бывают неограниченных цветов, размеров и видов. Они существуют уже очень давно и всегда заставляли нас завидовать их способности летать.

Вот несколько интересных фактов о птицах:
1. Легкие птицы гораздо сложнее, эффективнее и занимают даже больше места, чем у животных, таких как люди. Легкие человека составляют примерно 1/20 часть его тела, а птицы — 1/5.

2. У австралийского пеликана самый длинный клюв среди всех птиц в мире. Его длина составляет почти 2 фута (0,5 м). Меченосный колибри с клювом длиной 3,9 дюйма (10 см) — единственная птица, чей клюв длиннее тела.

3. Самая разговорчивая птица в мире — африканский серый попугай. Один попугай мог сказать более 800 слов. Большинство видов попугаев могут выучить только 50.

4. Птица с наибольшим количеством перьев — лебедь-свистун, у которого до 25 000 перьев.Колибри, с другой стороны, настолько малы, что их меньше 1000 особей.

5. Вид пищи, потребляемой птицей в дикой природе, напрямую связан с формой птичьего клюва.

В этом уроке мы использовали следующие расходные материалы:

Карандаш B или HB

цветные карандаши

светло-серый

коричневый (средний и темный)

синий (светлый, средний и темный)

светло-зеленый

черный

Стирательная резинка

Белый виниловый ластик

Все инструменты, использованные в этом руководстве, и многое другое вы можете найти в нашем магазине .
Получите сегодня, вот купон на скидку 10%:

ПОШАГОВЫЙ10

Давайте начнем рисовать птичку шаг за шагом!

Шаг 1. Обведите рисунок: нарисуйте две округлые формы для головы и тела птицы. Нарисуйте клюв птицы (графитный карандаш).

Шаг 2. Нарисуйте лапы, отметив суставы маленькими кругами и когти.Наметьте хвост — нарисуйте треугольную форму. Затем нарисуйте силуэт ветки дерева; это должно выглядеть так, как будто на нем сидит птица. Нарисуйте глаз (графитный карандаш).

Шаг 3. Соедините голову и туловище плавной закругленной линией. Обведите крыло и добавьте заднюю часть открытого клюва. Нарисуйте форму лап птицы, используя набросок из шага 2 (графитный карандаш).

Шаг 4. Добавьте детали к ветке дерева, чтобы она выглядела более естественно. Добавьте несколько групп листьев на ветку; попробуйте сделать их разными, например, меньше или больше (графитный карандаш).

Прорисуйте оперение птицы, крылья и кору. Вы можете пропустить эту часть, если хотите, но хорошо продумать рисунок, прежде чем начинать его раскрашивать (графитный карандаш).

Шаг 5. Прежде чем приступить к раскрашиванию рисунка, обведите основные контуры серым или графитным карандашом.Небольшой совет: использование светло-серого карандаша поможет сохранить цвета в вашей работе аккуратными без загрязнения графитовыми мазками. Сделайте линии подрисовки едва заметными.

Создайте слой основного цвета оперения птицы, нарисуйте длинные штрихи, напоминающие волосы или волосы (карандаш среднего синего цвета).

Шаг 6. Начните штриховать ветку дерева (средний коричневый карандаш). Вы также можете нанести несколько штрихов на клюв птицы, окрашивая внутреннюю часть рта с большим нажимом.

Нарисуйте листья (светло-зеленый карандаш). Чтобы сделать работу более реалистичной, нарисуйте несколько зеленых штрихов на дереве.

Шаг 7. Добавьте детали к голове птицы, затемнив глаза и область рта (черный карандаш). Акцентируйте перья на крыльях и ноги, а также добавьте несколько черных штрихов на хвосте.

Нарисуйте штриховки на дереве, подчеркнув бока и создав тень под птицей (темно-коричневый карандаш).

Шаг 8. Добавьте некоторые детали растушевки (ярко-синий карандаш). Нарисуйте штрихами голову птицы, спину, крыло, а также хвост. Нарисуйте штрихи на оперении, а также тень птицы на дереве (синий карандаш).

Добавьте штриховки по бокам птицы, подчеркнув ее объемность (черный карандаш). Вы также можете добавить детали коры и тени под крылом птицы.

Шаг 9. Добавьте больше штрихов к оперению птицы, чтобы сделать цветной слой толще (темно-синий карандаш).Нарисуйте последние штрихи, добавляя объема бокам дерева (темно-коричневый карандаш).

Учитесь рисовать День президента

22 февраля 2022 г. 3 минуты чтения

Пошаговое руководство по рисованию президента Джорджа Вашингтона в честь Дня президента 2022 года от NIL Tech.

Голубая птица нарисованная

Как нарисовать птицу поэтапно карандашом. Учимся рисовать птиц поэтапно

Используемые материалы и основа

Техники и приёмы, которые нужно использовать при рисовании в старшей группе

Используемые дополнительные виды изобразительной деятельности, уместность индивидуального подхода

Конкретные варианты композиций (в том числе коллективных) в рамках темы

Возможные варианты мотивирующего начала занятия: рассматривание игрушек, картинок, беседа по вопросам, сказка и прочее

Фотогалерея: подборка игрушек и фигурок

Фотогалерея: подборка изображений пернатых

Рисование домашних и перелётны птиц : конспекты занятий

Примеры готовых работ воспитанников старшей группы по теме с комментариями

Фотогалерея: детские рисунки домашних и перелётных пернатых

09.10.2019 / Синяя птица удачи

Как нарисовать восточную синюю птицу

Пошаговые инструкции по рисованию восточной синей птицы

Полное руководство по рисованию восточной синей птицы в одном изображении

Синяя птица счастья | Страна Мастеров

Синяя птица cчастья | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме:

русская школа, Синяя Птица, Женева,рисование

Художественная студия

группы 4 — 7 лет

и 9 — 14 лет

группы 4 — 7 лет

группы 9 — 14 лет

Наблюдение, Анализ, Эксперимент

Рисунок синей птицы — HelloArtsy

Материалы

Контур тела

Нарисуй крыло

Добавить голову, глаза и клюв

Нарисуй хвост

Добавить ноги

Завершить чертеж

Чертеж Bluebird Скачать PDF

Красивые синие птицы

Как нарисовать восточную голубую птицу

Пошаговые инструкции по рисованию восточной синей птицы

Учебное пособие по рисованию для печати

УСТРАНЕНИЕ НЕИСПРАВНОСТЕЙ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ

ГОЛУБАЯ ПТИЦА – РИСОВАНИЕ ЦВЕТНЫМ КАРАНДАШЕМ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ :: ОНЛАЙН КУРС

Вы приглашены на вебинар

Добро пожаловать на myHobbyCourses

БРОНЗОВЫЙ ПОДТВЕРЖДЕННЫЙ ЧЛЕН

Онлайн-класс начинается через:

Об этом курсе (онлайн)

Описание онлайн-курса

Требования к онлайн-курсу

Аннулирование

Местоположение

Рисунок синей птицы цветным карандашом 1980-х годов

Доставка

Горная синяя птица — рисунок цветным карандашом

Как нарисовать синюю птицу | Нил Тех

Учитесь рисовать День президента

Добавить комментарий Отменить ответ